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九年级下册（2012年12月第1版）《单元2几种常见的酸和碱》新课标教案优质课下载
《酸的化学性质》是在学生对一类物质化学性质的概括，而且是学生第一次概括一类物质的化学性质，对于培养学生从诸事物的个性中概括出共性并达到认识事物的能力，使学生在增长知识的同时，逐步学会分析和解决问题的方法，培养学生的比较、归纳能力。综合以上分析，《酸的化学性质》在教材中所处地位是非常特殊和重要的。
学情分析
在以前的学习中，学生已经具有以下一些知识：盐酸与石灰石反应制取二氧化碳、活泼金属与酸的反应、酸碱指示剂、酸碱中和反应、碱的化学性质、盐酸、硫酸的物理性质。这些都是与酸有关的内容，因此对酸有了一定的认识，但是这些知识是分散在各个章节学习的，学生还不能把这些性质有机整合起来并加以应用。
《化学课程标准》的要求
知道常见酸的重要性质和用途
能用金属活动顺序表对有关的置换反应进行简单的判断，并能解释日常生活中的一些现象。
四、教学目标
1.了解酸的化学性质，理解相似的化学性质的本质原因；认识物质的结构、性质、用途之间的密贴联系;了解化学与社会、环境的的相互联系，并能以此分析有关的简单问题；
2.体验科学探究的过程，学习学习运用以实验为基础的实证研究方法；通过合作、交流的学习体验，认识交流与合作的重要性；
3.体验小组合作探究并动手实验的乐趣，激发学生学习化学的乐趣，培养合作探究意识及归纳总结能力；启发学生运用已学知识解决实际问题，培养学生创新精神。
五、教学重难点
重点：酸的五点化学性质，理解其本质原因
难点：实验探究酸的化学性质过程。
六、教学准备
1.教师用具：多媒体课件、教学助手、云校家软件。烧杯、量筒、透明杯子、无色酚酞、稀盐酸、氢氧化钠溶液。
2.学生用具：烧杯、药匙、镊子、表面皿、PH试纸、玻璃棒、标准比色卡、生锈铁钉、锌粒、碳酸氢钠粉末、紫色石蕊溶液、无色酚酞、铜片。
七、教学流程
魔术引入、激发兴趣
引课
寻找依据、提出假设
小组讨论、设计方案
小组合作、实验探究
实验探究
小组交流、大胆质疑
拓展总结、归纳酸的化学性质