科普2011课标版《单元2几种常见的酸和碱》优质课教案设计

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二．教学重点及难点

1、教学重点：

a.解答时要在充分考虑探究课题的基础上，根据呈现出的部分内容加以完善。

b.如何使学生在不断的探究活动中获取知识、发展能力。

2、 教学难点：

解答时，要注意结合实践经验和亲自体验，始终围绕提出的问题，用观察到的现象和记录的数据、事实进行推理和判断，思维要具有开放性。

《探究几种物质的变质》教学设计

教师活动学生活动教学意图（引言）在日常生活中，我们经常会遇到食品变质问题。大家说，为什么食品会变质？

最近我们也学到了不少容易变质的物质。例如：(学生答)。

这节课，我们重点探究这几种物质的变质问题。

（板书课题）探究几种物质的变质思考，回答。缓慢氧化。

思考，回答。NaOH,

Ca(OH)2, CaO。设置情景，让学生思考，并通过教师的归纳、完善，引入课题。首先，让我们回忆Ca(OH)2的变质

（视频）Ca(OH)2变质的录像

（板书）一. Ca(OH)2的变质

最近大伟同学遇到了这样一个问题。

（幻灯）例1.大伟在实验室找到一瓶1992年生产的氢氧化钙粉末，他对该粉末产生了兴趣并对其成分作了几种猜想：（1）_______（2）_______（3）______。你能设计方案来验证这几种猜想吗?

先加什么？加水能起到什么作用？下层有沉淀能不能说明一定含有CaCO3？怎样鉴别OH-和CO32-？

（板书）水→酚酞→足量稀盐酸

↗ ↗

OH- CO32-

（幻灯）练习：为了提高实验探究能力，老师为同学们提供了一包白色粉末，它可能是Ca(OH)2、CaCO3或两者的混合物。

（1）为确定白色粉末的成分，实验时需要用到两种物质的不同点，请找出一点：_________

（2）同学们设计了以下三种实验方案：方案1. 取样于试管中，滴足量稀盐酸，有气泡产生则白色粉末为CaCO3

方案2. 取样于试管中，滴足量稀盐酸，无气泡产生则白色粉末为Ca(OH)2