科粤2011课标版《3.2制取氧气》精品优质课教案设计

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4、了解气体的干燥。

二、教学重点、难点：

　 教学重点：掌握氧气、二氧化碳的实验室制法。

教学难点：理解气体制取发生装置、收集装置的选择因素。

三、教具：投影仪

四、教学过程：

复习引入：制取气体首先要认识仪器，让学生先熟悉常见的仪器

过渡引言：在制取气体的过程中不仅要认识基本仪器，对仪器的选择 也要非常熟悉。

气体制取的思路

1、制取气体时，发生装置分两大类：图1： 。图2： 。

图1 图2

[归纳]制取气体时，发生装置选择要考虑的因素有 、 。图1：固—固加热装置。图2：固—液不加热装置。 ）

过渡：除了发生装置外，还有收集装置，请思考气体的收集方法有哪些？

2、制取气体时，气体收集方法有： 、

（初中气体收集装置如下图所示）

【想一想】图（1）（2）（3）收集气体的依据？

【归纳】制取气体时，收集装置选择考虑的因素有： 和 。

【想一想】“万用瓶”的用途：

a b

【归纳】“万用瓶”的用途：

①排空气收集气体；

②排水法收集气体；

③与量筒合起来可以测量气体的体积（气体从b进a出，瓶中一般充满水）；

④可用干燥装置（内装浓硫酸，从a进b出）；

二、氧气、二氧化碳的实验室制取的对比