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科粤2011课标版《3.2制取氧气》最新教案优质课下载
1.理解实验室用过氧化氢制氧气的反应原理、实验装置、收集方法；
2.认识催化作用和催化剂的概念。
（二）过程与方法目标
1.运用观察、猜想、实验等方法获取信息，提高学生的分析和思考能力；
2.学会边实验边讨论方法，在活动中激发学习兴趣。
（三）情感态度与价值观目标
1，逐步认知用实验验证化学理论，激发学习化学的自觉性和积极性；
2，培养合作交流意识和科学探究的精神。
三、教学内容
重点：过氧化氢制取氧气的原理和装置；
难点：催化剂的概念和催化作用。
四、教学方法
自主学习、分组实验探究法
五、教学程序
(一)、复习回顾 氧气的性质。
（二）创设情境
幻灯展示火箭的发射、潜水员的呼吸、急救病人、铁丝在氧气中的燃烧等图片，说明除了空气中有21%的氧气，还有许多方面需要纯度更高的氧气。所以今天要学习实验室制氧气的第一种方法——过氧化氢制氧气。过氧化氢如何制取氧气呢？
（三）教学活动：
【学生活动一】 取过氧化氢溶液于试管中，观察过氧化氢的颜色、状态，仔细观察试管中是否有气泡产生？猜想这种气体是氧气吗？用带火星的木条检验。
【教师活动】 拿出一放置已久的装有较多量过氧化氢溶液的试管，打开瓶塞将带火星的木条放在瓶口，木条复燃，证明是氧气。
【学生活动二】 向上述试管中加入少量二氧化锰, 观察有无气泡，再用带火星的木条检验，
记录实验现象并得出结论。
【幻灯展示思考】 二氧化锰在这个反应中是什么角色呢?它有没有参加反应？你能设计实验来证明吗？
学生交流讨论，寻找解决问题的方法，教师然后补充
【学生活动三】 将上述反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象，记录现象并分析结论。