九年级上册《4.1我们的水资源》优质课教案下载

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（1）知识与技能：理解水的净化和纯化的方法，了解蒸馏装置和操作；了解硬水和软水，能鉴别硬水和软水，掌握如何软化硬水。

（2）过程与方法：通过水的净化与纯化的学习，使学生初步懂得实验结果猜想和验证是学习化学的重要方法。

（3）情感态度与价值观?：通过本节课的学习，初步培养学生运用观察，实验的方法获取信息；发展学生学习化学的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度。

3、教学重点、难点

根据教材特点，本节内容重点定位：（1）硬水软水的定义（2）硬水的危害（3）硬水软化的方法（4）鉴别硬水软水的方法；

难点内容为：（1）净化、纯化水的方法（2）明矾、活性炭的作用（3）蒸馏法的注意事项（4）利用净水方法如何运用到自来水生产中。

二、学情分析

从学生的认知结构分析，九年级学生对水的知识已有了解，也掌握了一些实验基本技能，这对本节课的学习有着很大帮助。

从学生的认知特点、生理心理特点分析，九年级学生存在以下不足：

观察能力不足，对实验现象观察不全面；

表达能力不足，对实验现象的描述和解释可能会词不达意；

知识迁移能力和发散思维能力还有待提高。

同时，学生的思维活跃，求知欲强，有强烈的好奇心，处于形象思维向抽象思维的过渡阶段，归纳概括能力已初步形成，因此，本节课要多采用直观的方式来进行。

三、教法学法分析

1、教法：根据教材与教学内容分析，以及九年级学生的实际情况，由于本节课以理论性知识为主，采用问答法、多媒体辅助法，实验探究等方法。

【教学用具】烧杯、胶头滴管、明矾、泥水、硬水、软水、肥皂水

2、学法：根据学情分析和教法，提倡学生采用“自主-合作-探究”的学习方式。

教学过程分析

（一）新课：?

1、引入

大家看过前段时间很火的《野外求生》节目吗？节目中将贝尔放到荒无人烟的地方，靠自己的能力存活下来。你们学过的人物里，有谁和贝尔的处境一样。我们都知道生命离不开水，严重缺水时会造成意识模糊甚至死亡。那么鲁滨逊和贝尔如果要求生，他们如何才能利用周围的环境维持自己身体里的水分？

授课

第一部分，水的净化方法

提问（1）这里有一杯泥水，这里面含有什么物质？我们如何才能喝到干净的水？

（2）你都了解哪几种净水方法？