九年级上册《4.1我们的水资源》集体备课教案设计

九年级上册《4.1我们的水资源》集体备课教案优质课下载

　知识与技能　1.了解纯水与自然水、硬水、软水的区别。

　2.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。过程与方法　1.了解净化水的方法，初步学会过滤这种净化水的方法。

　2.通过对硬水危害的探讨，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水。情感·态度·价值观　1.通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望。

　2.在课堂实验以及家庭小实验中培养学生勤于思考、勇于创新、大胆实践的探究精神。重点

难点重点： 纯水与自然水、硬水与软水的区别；吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法。　难点： 培养学生动手实验的能力，引导学生正确的做好实验。教学过程教师活动学生活动设计意图一、新课导入

创设情境

激趣导入[出示] 一杯浑浊的河水、一杯自来水、一杯蒸馏水，引导学生对比观察，引入新课。学生仔细观察，找出三杯水的区别。创设情境，从学生熟悉的物质事实出发，营造和谐轻松的学习氛围。二、合作探究

师生讨论

梳理方法引导学生了解水的净化的常用方法，并适当讲解。教师引导学生观看微视频并示范讲解过滤操作步骤。

1、制作过滤器。

2、过滤。仔细观察

识记净水方法

思考操作要点。突破难点，为学生实验奠定基础。三、活动探究

锻炼技能

学会方法巡回指导并引导学生思考 ：

1．过滤过程中，应注意的要点是什么？

2．可以用什么物质代替实验中的滤纸和漏斗来过滤液体？

3.过滤后的水是纯净物吗?分组实验，积极完成过滤及蒸发操作实验观察实验现象，学生充分发挥想象力，寻找代用品。充分创造条件，让学生亲自动手，挖掘学生潜能，培养创新思维。四、活动探究

锻炼技能

学会方法[讲解] 硬水和软水的概念。

[提问] 硬水和软水如何来区分呢？

[小结] 检验硬水和软水：用肥皂水，产生泡沫较多的是软水，不易产生泡沫的是硬水。了解硬水和软水的特点。根据生活经验提出各种方案，如可以把水煮沸、洗衣服看泡沫多少等。从生活实际出发，让学生树立生活中处处有化学的观念，培养学生从生活中挖掘化学问题的探究欲望。[提问] 有什么办法可以除去水中的钙、镁化合物，使硬水变成软水呢？

引导学生观看实验室来制取蒸馏水的操作视频及装置特点。

[讲解]硬水软化的方法：生活中：煮沸

实验室：蒸馏。