科粤2011课标版《6.4珍惜和保护金属资源》优质课教案设计

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过程与方法

“活动与探究”——动手实验与 “调查与研究”相结合的教学方法，

情感态度与价值观

树立环保意识，使学生认识到保护金属资源的重要性。

[重点难点]

重点：有关金属的腐蚀和防护“活动与探究”。

难点：对铁的锈蚀防护的 “活动与探究”的结论的辨析归纳从而得出铁生锈的条件，以及防锈的方法。

[教学准备]

教师准备：课件PowerPoint课件；

学生准备：课前预习本课题内容；提前一星期设计准备“铁钉锈蚀”实验，观察并记录铁钉锈蚀情况。收集保护金属资源的措施和有关金属回收利用的一些资料。

[教学过程]

一、创设情境，引入新课：金属资源的利用对于人类社会的发展有着重要的意义。人类不仅要重视金属资源的开发利用，更应珍惜和保护金属资源。这节课我们学习第六章第四节《珍惜和保护金属资源》，我们的主要学习任务是：

1.通过实验探究，知道钢铁锈蚀的条件；

2.掌握防止金属锈蚀的简单方法；

3. 认识保护金属资源的重要性，了解金属资源的保护措施。

二、合作学习，探究新知：（一）金属的腐蚀和防护

师生活动设计意图1、【教师提问】：我们为什么要保护金属资源呢？【学生自由表达】

【教师】课件展示一些矿物可供开采的年限和我国金属资源概况。

【教师】：人类每年要向自然界索取数以亿吨计的金属。然而，每年因腐蚀而报废的相当于年产量的20—40%！，据估计每年全世界因生锈而损失的铁就约占世界年产量的四分之一！！所以防止金属腐蚀已成为科学研究和技术领域的重大问题。

2、【教师】那么，你知道钢铁为什么会锈蚀吗？一周前，老师布置大家做了一组对比实验，现在，请大家汇报一下实验情况。

【学生】提前一星期设计准备铁的锈蚀条件的 “活动与探究”，完成实验报告。在课堂上回顾实验步骤，汇报实验结果：

【教师】对学生探讨设计的目的并对学生的设计给予评价。

汇总实验如下——取5枚洁净无锈的铁钉，分别放入5支试管中进行下面实验：

在试管1中加入稀硫酸溶液，浸没铁钉后，倒去溶液。

在试管2中加入少量氯化钠溶液，使铁钉一半浸没在溶液里。