科粤2011课标版《6.2金属的化学性质》公开课教案下载

科粤2011课标版《6.2金属的化学性质》公开课教案优质课下载

(2) 过程和方法目标：通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析，得出结论的科学方法。

（3）情感态度与价值观目标：培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新的科学精神。

三、教学重点：金属的化学性质

四、教学难点：金属活动性强弱的探究过程。

五、核心问题：你是如何得出金属活动性强弱顺序的？

六、实验准备

镁条、锌片、铁片、铜片、稀盐酸、稀硫酸、镊子、试管架、试管、砂纸、火柴、酒精灯、小木条。

七、教学过程

教学过程设计意图第 一 课 时

环节一：创设情境，引入新课。

黄铜（Cu-Zn合金）只从颜色外型上看，与黄金极为相似，所以很难区分，一些不法分子常用黄铜冒充黄金来谋取暴利。请同学们根据所学知识想一想可以用什么方法来鉴别真假黄金。讨论：

1．人们为何会上当？

2．现请你设计一个实验方案鉴别真假黄金。

【小结】前两种方法利用的是金属物理性质，后一种方法利用的是金属的化学性质。

【过渡】要想更好的使用金属，就需要了解金属的各种性质。上节课我们学习了金属的物理性质，本节课我们来学习金属的化学性质。从学生熟悉的金器文物、银器文物、铁器文物外观的改变，激发学生寻求“金属为什么会变色”的欲望。

从生活中的现象引出金属与氧气的反应的事实。环节二：合作与探究

学生活动（一）探究金属与氧气的反应

【过渡】我们先来回忆一下以前学习过的金属和氧气的化学反应有哪些呢？它们反应的现象是什么？化学方程式怎样写？

（填写学案表格2-1，先独立完成再组内交流、讨论）

温故知新，通过对前面学过的化学反应的回顾，让学生自主学习，总结出金属能与氧气反应。实验

现象

化学方程式

活泼性比较

镁在空气中燃烧

铁丝在氧气中燃烧