《6.2金属的化学性质》优质课教案设计

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1、认识镁、锌、铁、铜等常见金属与氧气的反应；

2、探究常见金属与稀盐酸、稀硫酸以及与金属化合物（盐）的水溶液的置换反应；

3、初步了解一些常见金属的活动性强弱顺序，并能解释一些化学问题。

（二）过程与方法

1、认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动；

2、初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用化学语言表达有关信息；

3、初步学会运用比较、归纳、概括等方法加工信息。

（三）情感态度与价值观

通过对金属化学性质的探究，激发学生学习化学的兴趣，让他们更加乐于探究物质的奥秘。

三、教学重点

金属与稀盐酸、稀硫酸、金属化合物（盐）溶液的反应；置换反应；

四、教学难点

用金属活动性顺序解释化学中一些实际问题。

突破难点方法：通过学生的自己动手实验和给大家演示来加深对实验现象的理解，从而达到掌握所学知识。

教法与学法

教法分析

金属与氧气反应采用指导阅读、比较归纳的教学方法；金属与酸、与盐反应的教学，采用实验探究——讨论——展示的教学方法。

学法分析

1、金属与氧气反应采用复习回顾—自主总结学习的教学方法。

2、金属与酸、与盐溶液的反应采用实验探究的教学方法。

3、探究学习：利用分组实验激发学生兴趣，调动学生思维，使学生积极主动参与探究和分析，在探究中自主学习。

4、协作学习：利用讨论让学生相互沟通，学会吸取他人有益的观点、方法，相互取长补短，合作学习。

教学过程

教师活动学生活动设计意图导入：以市售黄铜——“愚人金”与“黄金”的鉴别导入学生回答用测密度、硬度、测熔点等方法从生活现象导入新课，激发学生学习兴趣上述都是利用物理方法对其进行鉴别，大家还可以用化学方法进行鉴别。这就是我们今天所要学的内容。8.2金属的化学性质，通过本节课的学习，我相信每一个同学都能成为出色的黄金鉴别专家。对新课充满期待再次激发学生对新课的兴趣新课教学出示学习目标

1、认识镁、铝、铁、铜等金属与氧气的反应及难易程度；