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科粤2011课标版《6.2金属的化学性质》优质课教案下载
初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关的信息。
初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，使学生逐步形成良好学习习惯和方法。情感态度价值观通过对化学现象的观察，激发学生的好奇心和求知欲，发展学习化学的兴趣。
培养学生的合作意识以及勤于思考、勇于创新实践、严谨求实的科学精神。
了解化学与日常生活和生产的密切关系，提高学生解决实际问题的能力。重点金属的化学性质。
金属活动性顺序。难点对金属活动性顺序的初步探究及利用金属活动性顺序对置换反应的判断。教具多媒体课件
镁条、铝片、铜片、酒精灯、坩埚钳、火柴、砂纸、稀HCl、稀H2SO4、硝酸银溶液、硫酸铜溶液、硫酸铝溶液、铝丝、铜丝、镁条、锌粒、铜片、铁钉、砂纸、火柴、试管（若干）。课时2课时
第一课时：金属与氧气、金属与酸的反应。
第二课时：金属与盐溶液反应、置换反应。教 学 过 程第一课时教师活动学生活动设计意图（创设情境）黄铜（铜锌合金）和黄金外观相似，用什么办法可以区别？
以上方法都可以，前两种是利用金属的物理性质进行区分，后一种是用化学性质进行区分。金属有什么样的化学性质呢？这节课我们就开始学习。
（板书）课题2金属的化学性质
一、金属的化学性质（讨论）1.密度不同，分别测密度2.硬度不同，相互刻画。3.“真金不怕火炼”，用火灼烧……
引入新课
（展示）镁条和铝片，并用砂纸打磨，将前后进行比较。
（问）这层“外衣”是谁给穿上的呢？
确切说是空气中的氧气。
（问）如果给镁条、铝片、铜片在空气中加热，有什么现象呢？
【实验】将镁条、铝片、铜片分别在酒精灯上加热。
（问）你们能试着写出上述反应式吗？
（问）铁在纯氧中点燃能反应吗？若能，写出反应的化学方程式。
（问）根据以上的实验，我们可以知道金属有什么化学性质？
板书：1.能与氧气反应
金属+氧气==金属氧化物打磨前金属表面形成了保护膜。
空气
（描述现象）：镁条剧烈燃烧，铝片失去光泽，铜片变黑。
能与氧气反应增强学生的感性认识，使学生对金属与氧气的反应有更深刻的印象；