《6.2金属的化学性质》优质课教案设计

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4.通过金属活动顺序，初步学会解决工农业生产和科学研究中遇到的问题。

教育技术标准：SETC·S 本节（课）教学内容分析 本节内容是粤教版化学九年级下册第六章6.2金属的化学性质。本部分内容在初中化学中具有重要的地位，是学生学习的难点，中考的必考点。学生在第一章的学习中接触了镁条在空气中的燃烧及在空气中加热铜片，第三章的学习中接触了铁在氧气中的燃烧。这些只是储备为学习本部分内容打下了坚实的基础。但学生对金属的化学性质缺乏完整、系统的认识，这是本节课要完成的主要任务。

本节内容涉及到常见金属的三点化学性质及置换反应的定义，是在原有知识的基础上第一次对一类物质的化学性质进行较为深入、系统地学习，这样使元素和化合物知识更加完整。它侧重于对金属活动性顺序的理解和能利用金属活动性顺序解释—些与日常生活有关的化学问题，使学生在获得知识的同时，解决实际问题的能力也获得提高，而且学好本课题为以后学习酸、碱、盐打下良好的基础。

本节（课）教学目标知识和技能：

1.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应； ?

2.初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸的置换反应，以及与某些金属化合物溶液的置换反应； ?

3.了解比较金属活动性的一般方法。能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能解释一些与日常生活有关的化学问题。

过程和方法：

初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关信息； ?

通过实验探究、合作讨论等活动，培养学生的探究能力、实验能力、合作能力； ?

3.初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，帮助学生逐步形 成良好的学习方法和习惯。

情感态度和价值观：

在实验操作中，获得科学方法的体验，养成实事求是的科学精神和严谨的科学态度，培养对化学学习的兴趣。学习者特征分析在日常生活中，学生通过生活经验，对广泛应用于生活生产中的金属制品已有一定了解。前面的章节中零碎地接触过有关金属化学性质的知识，例如一些金属与氧气的反应，学生在第一章的学习中接触了镁条在空气中的燃烧及在空气中加热铜片，第三章的学习中接触了铁在氧气中的燃烧。这些只是储备为学习本部分内容打下了坚实的基础。但对金属的性质还没有系统、深入的认识。 通过前一段的探究学习活动，学生对科学探究的基本步骤已经熟悉，在教师的指导下，学生能够自主地进行实验，有从观察现象到分析得出结论的能力。

知识点学习目标描述知识点

编 号学习目

标层次具 体 描 述 语 句1 知道知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应； ?2初步认识初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸的置换反应，以及与某些金属化合物溶液的置换反应；3了解了解比较金属活动性的一般方法。能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能解释一些与日常生活有关的化学问题。

教学重点和难点项 目内 容解 决 措 施教学重点几种常见金属的化学性质，通过实验探究认识金属的活动性顺序。 通过实验探究认识金属活动性顺序。由于金属活动性顺序比较抽象，需要学生记忆，而且在运用时需考虑一定的条件；又紧密结合学生对金属的认识、思维能力、采用实验——讨论的探究模式，设计这些探究过程，主要目的是培养学生善于动手、善于观察、善于思考的的方法。结合归纳总结法，指导学生进行综合归纳，提高学生对所得信息进行加工

、处理的能力。

教学难点金属活动性顺序的认识过程。以实验探究法为主线。使学生通过探究过程，了解常见金属活动性顺序，再结合使用一些辅助的教学方法帮助同学们运用金属活动性顺序解释一些实际问题，突破难点。多种教学方法互相穿插渗透，使课堂变得生动有趣，优化课堂教学，使课堂教学达到最佳效果。

课前对学生的要求写出镁、铁、铜与氧气反应的化学方程式，

“真金不怕火炼”包含的化学原理是什么？

通过网络或工具书查阅实验室可以用铝、铁、铜与稀盐酸反应来制取氢气吗？

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