《7.2物质溶解的量》公开课教案下载

《7.2物质溶解的量》公开课教案优质课下载

学生情况：学生虽然对于一般物质溶解后形成溶液的现象比较熟悉，但是对从量的角度去认识物质溶解性及溶液的种种状态却很少思考。

教学方式：为了达成教学目标，我准备采用“质疑----探究-----归纳-----总结”的教学方法。

教学手段： 多媒体ppt、实验演示

技术准备： 多媒体

教学目标1.知识与技能

（1）了解在一定条件下，物质能够溶解的量是有限的；了解物质溶解的能力会随外界条件的变化而变化。

（2）理解饱和溶液与不饱和溶液的定义，简单的识别、判断饱和与不饱和溶液，掌握两种溶液间的转化。

（3）了解饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系

2.过程与方法

（1）使学生进一步学会科学探究的一般过程。

（2）培养学生观察思考、实验探究的能力。

3.情感态度与价值观

（1）培养学生科学探究的兴趣。

（2）通过小组合作实验及小组间相互交流，培养学生相互协作的团队精神。

教学流程示意图(可选项)

教学过程(文字描述)【学习目标】

1、通过几组探究实验活动，建立饱和溶液与不饱和溶液的概念。掌握两种溶液间的相互转化。

2、了解饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系。

【回顾】 1.溶液、溶质、溶剂的概念

2.溶液的特性

3.影响固体物质溶解的因素

【引课】请思考：给你半杯水，向其中不断加入白糖，搅拌，这杯水能否越来越甜？白糖会不会无限制的溶解？

【学生活动】通过实验去验证，并仔细观察现象。当观察到杯子底部出现未溶解的白糖时。

【学生归纳、总结】在一定量的溶剂中，溶质不能无限制的溶解。

【提出问题】若使杯子底部未溶解的白糖继续溶解，你有什么办法？