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科粤2011课标版《7.2物质溶解的量》优质课教案下载
③能依据给定的数据绘制溶解度曲线，并明确点的含义。
2.过程与方法
①初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
②初步学习绘制和分析溶解度曲线，体验数据处理过程，学习数据处理方法，并能用图表和化学语言表达有关的信息。
3.情感、态度、价值观
①通过学习典型物质的溶解度，逐步培养由具体到一般的认识事物的能力。
②利用所学知识解释生产、生活中的实际问题，体会知识学习与生活实际的紧密联系。
二、重点难点
1.教学重点：了解溶解度含义，探究溶解度曲线。
2.教学难点：对溶解度概念的认识。
三、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
概念形成
【提升】由上节课的实验分析得出固体溶解度四要素：①一定温度②100g某种溶剂中③饱和状态④溶解的溶质质量，并由此引出固体溶解度概念 。
分析得出限定的四个量：①温度 ；②溶剂量；③饱和状态；④溶解的溶质质量。
通过教师分析讲解，将四限定进行细化，得到固体溶解度的四要素，并由此归纳出固体溶解度的概念。
提升总结固体溶解度四要素，并得出固体溶解度概念
概念理解
【问题】如何正确理解：20℃时，食盐的溶解度是36g。
【问题】比较不同物质在水中的溶解度大小，要控制的变量和测定的量是什么？
【设问】通过给定的硝酸钾和氯化钠在不同温度时的溶解度，你能得到什么信息？
【设疑】你能通过表格数据，读出25℃时硝酸钾的