九年级上册（2012年6月第1版）《元素周期表》优质课教案下载

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2、过程与方法

复习和讲解元素周期表有关知识， 学生找出初中化学有关的化学元素，进行总结加深记忆 ，进而让学生感受元素周期表的重要性。

3、情感态度价值观

从元素周期表中建立科学的知识网络，加深学生物质观。

二、教学重点?

元素周期表的认识，初中化学知识网络的构建。

三、教学难点?

对初中化学知识网络的构建。

四、教学方法?

根据新课程教学理念，从这一节课的知识特点和学生的实际情况出发，通过：复习问题——发现问题——提出问题——讨论问题——解决问题——总结问题等活动过程，师生双方配合解决各种问题。

五、课时安排 一课时

教学过程设计

教学过程

引入新课：先用门捷列夫的事迹引出元素周期表（门捷列夫在1834年出生于西伯利亚的托包尔斯克，他是一个教员的第14个孩子。不久他的父亲双目失明，他的母亲照顾着家，还要管理一个玻璃工厂。1848年，母亲陪同他花掉所有的积蓄去了圣彼得堡。1850年，门捷列夫入师范学院学习，他母亲也在同年死去了。至此，门捷列夫悼念母亲写道 ：“她通过示范进行教育，用爱来纠正错误，她为了使儿子能献身于科学，远离西伯利亚陪伴着他，花掉了最后的钱财，耗尽了最后的精力”。1867年他成为圣彼得堡大学教授，在这期间他致力于研究当时已发现的六十多种元素，1869年3月，用俄文发表了第一张元素周期表，但当时他是以原子的相对原子质量由低到高的顺序排列的。当时整张表在整个化学界轩然大波，科学家开始对周期律产生强烈的兴趣，开始逐渐的补充和更改元素周期表，把门捷列夫按相对原子质量的顺序制表，改成按元素原子的质子数由低到高的顺序制表（这样使元素周期表更有规律），直到完成了我们现在使用的这张元素周期表。从这张表上可以发现元素之间的“亲戚”关系。）

学生活动：学生回忆，师生一起总结元素周期表和元素周期律的有关知识。

复习回顾

图片展示元素周期表，

教师提问：从总体看元素周期表的布局？

学生回答：（1）元素周期表上把金属元素和非金属元素（包括稀有气体元素）用不同颜色做了区分。

（2）元素周期表开头是金属元素，靠近尾部是非金属元素，尾部是稀有气体元素。

元素周期表结构

教师提问：元素周期表横行，竖行各有几个？

学生回答：周期表中有七个横行，七个周期；十八个纵行，十六个族。

周期和族的特点（从原子结构分析）

图片展示前十八个原子的原子结构示意图，学生总结元素周期表中周期和族的特点