《元素周期表》优质课教案下载

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每次都设计具体有效的问题，引导学生独立思考，有针对性的安排学生小组内回答问题，然后小组内评价交流，反思巩固；全面有效的学习了有关元素、原子、元素周期表的基础知识。为了帮助学生建立清晰的知识结构并提升应用能力，精心设计了两个有效的合作探究题：1.元素周期表的结构，引导学生思考后，讲解，为以后的化学知识全面归纳做了准备；2.什么是元素周期律，先是独学，然后三人交流，再六人小组交流评价，最后组织学生全班展示，同学评价，老师点评追问。课堂上将前排三人后排三人的六人学习小组细化成两个三人学习小组，三名同学依次回答问题，全面体现了“学生是课堂的主体”和“坚持以学生的发展为本”的基本理念。

【教学设计】

复习

目标

1．知识与技能：回顾元素的定义、元素符号，初步认识元素周期表的结构，知道它是学习和研究化学的工具。

　　2．过程与方法：通过认识元素周期表中的前18种元素，学会利用元素周期表查阅有关元素的信息。简单了解元素周期律。提高学习效率，培养学生分析、归纳、合作的能力。

　　3．情感态度与价值观：通过发现问题，探究结果，激发学生的学习兴趣，课堂上多次群学，组内互评，培养学生的合作意识，体验学习成功的喜悦，通过观看视频，引导学生用发展的眼光认识化学，体会“天才来自终身的努力”，提高学习化学的兴趣。。

教学

重点

知道元素周期表的结构，能查阅有关元素的信息

教学

难点

知道元素周期律，学会初步使用元素周期表。　

教 学 过 程 设 计

教学

环节

教师活动

学生活动

设计目的

引入新课

设问1名言出处：什么是天才？天才就是终生不断努力学习！

PPT展示门捷列夫的雕像，

设问2：认识这位伟人吗？

提示：俄国人，化学家

引导学生将课本翻到走后一页，元素周期表，