人教2011课标版《课题2化学是一门以实验为基础的科学》优质课教案下载

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培养观察、记录、描述和分析的能力，以及合作、交流和评价的能力。

过程与方法

本课题主要以学生的探究实验为主，因此采用探究式教学方法比较合适。在教学过程中，教师要发挥引导、指导和辅助的作用，将学习的主动权留给学生，使学生在小组合作探究的活动中深刻理解化学是以实验为基础的。

情感、态度与价值观

培养学生学生求实的探索精神。

培养学生的团队合作精神。

教学重点、难点及突破

重点 探究人体吸入的空气和呼出的气体。

难点 探究人体吸入的空气和呼出的气体。

实验用品

集气瓶（玻璃片）、火柴、塑料管、澄清的石灰水

教学突破

要想使学生理解化学是一门以实验为基础的科学，就要让学生亲身体验从实验中得出结论的过程，所以在本课题的学习过程中，以学生的探究活动为主，教师起引导作用，这样可以加深学生对化学实验的认识。

教学过程

第二课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

情景导入：我们都有这样的经历，冬天在教室里上课，通常都会紧闭门窗，我们刚到教室的时候，既能够透过窗户的玻璃看清楚外面的物体，并且呼吸也会感到很顺畅。而待到我们在这样的教室内上了几节课后，同学们再透过我们教室的门窗玻璃，看教室外的东西时，就会发现变模糊、看不清了；并且我们的呼吸也不那么顺畅了，感觉也有些憋闷了，这是什么原因造成的呢？

教室里气体的成分在同学们呼吸的作用下发生了改变。

一、提出问题，做出猜想

（提出问题）人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同？我们主要从氧气含量、二氧化碳含量、水蒸气含量三个方面去考虑。（学生分组讨论，进行猜想 1分钟）

分小组汇报（做出猜想）人体吸入的空气中所含的氧气比呼出的气体中多，二氧化碳和水蒸气比呼出的气体中少。

刚才各小组都给出了相同的答案，它是真的吗？他只是大家根据自己的经验做出的一个猜想，那么这个猜想是否正确？实验让我们眼见为实。实验是学习化学的一个重要手段，一般做实验需要：明确实验目的、分析资料中的给出信息、根据信息制定实验方法、准备实验器材药品、实验过程中认真观察并记录实验现象，分析现象总结实验结论。现在我们就通过实验来验证大家的猜想是否正确。这也是我们今天的实验目的。

我们先来看四个资料:（课件展示四个资料）根据资料，我们来分组讨论，通过资料，我们可以知道什么？我们应该如何去利用所给的资料？（学生讨论）qu完成本实验

师生共同分析资料内容：如何证明不同气体中二氧化碳和氧气的含量多少？

根据对资料的分析讨论，我们得到了实验依据，下面请同学们分组讨论来制定实施这个实验的计划（也就是实验的具体操作步骤）。（5分钟）

（下面开始分组讨论，并把讨论结果记录下来）