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《课题3有机合成材料》最新教案优质课下载
3.认识“白色污染”及其危害、解决方法。
过程与方法：
1. 通过塑料性质的探究及鉴别天然纤维和合成纤维的实验，发展学生科学探究的能力；
2. 通过合成材料在生产和生活中有着重要作用的学习，认识化学在生产和生活中的重要地位，培养学习化学的兴趣；
3.了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害，认识环境保护的重要性。
情感态度与价值观：
1. 认识有机合成材料对人类社会进步所起的重要作用，体会学习化学的价值；
2. 培养学生关注生活、关注社会、关注人类生存环境的情感。
【重点难点】
1．知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。
2．了解有机合成材料的种类和用途以及塑料对环境的影响，认识环境保护的重要性。
【教学方法】讨论法、实验法
课前准备:生活中常见的聚乙烯材料用品、锦纶、晴纶纤维、试管、酒精灯、火柴。
课时安排 ：1课时
教学设计:
导入:同学们观看下列图片，思考古人的衣食住行所用材料和我们有什么不同？通过对比可以发现，古人主要使用是天然材料，而我们用得最多的是有机合成材料。有机合成材料的诞生结束了人类只能依靠天然材料的历史。我们日常生活中的棉花、羊毛、衣服、塑料瓶、轮胎等，这些物质都有属于有机合成材料。到底什么是有机合成材料呢？今天我们学习课题3《有机合成材料》
今天我们的学习任务主要有认识有机物、合成材料的含义、类别及其性质和用途、及塑料对环境的影响。
【提问】：首先我们来学习有机化合物的知识。
活动探究一:认识有机物
【学生活动】
（1）请同学们完成课本P102的探究。
（2）学生分组讨论，汇报讨论结果。
【讨论1】：1、硫酸、氢氧化钠、氯化钠与甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉、蛋白质相比没有什么元素？甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点？
明确：硫酸、氢氧化钠、氯化钠都没有C元素，甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉、蛋白质都是含C元素的化合物
归纳：含有碳元素的化合物就叫有机化合物吗？学生从教材中阅读找答案。