《Unit 2 I’m going to do the high jump.》公开课教案下载-黄石市优质课

教学对象分析：

四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。因为年龄特点的原因，他们很乐于参与各种英语形式的玩、演、唱活动；对直观的实物、图片等教具的接受能力更强；具备一定的小组合作学习能力。

（三）教学目标分析：

语言技能目标

1. 能听懂，会用日常交际用语“I’m going to do……”对“what are you going to do? ”做出相应的回答。

2. 能理解听懂，会说 run the 200 metres 、long jump 、 high jump、how about、subject 等词，理解掌握run the 200 metres 、long jump 、 high jump等词的意义并懂得在实际语境中运用。

能力目标

培养学生在游戏中熟练运用句型和词组的能力。

情感态度目标

1. 在学习、应用本课知识的过程中，培养发散思维、创造思维的能力.

2. 培养学生的团队意识和合作精神。

3. 激发学生学习英语的兴趣, 帮助学生树立信心。

（四）教学重点难点：

1.理解掌握run the 200 metres 、long jump 、 high jump等词的意义并懂得在实际语境中运用。

2.理解并懂得在日常生活中灵活运用: What are you going to do ? I’m going to …等句型进行交际。

三、教法、学法分析：

教法：

以活动教学为主，小组合作学习。采用了直观教学法、全身反应法、情景教学法等。遵循外语教学动静结合，听说领先的原则为学生创设生动有趣的语言学习情景。

2.具体采用以下几种方法： = 1 ﹨* GB2 ⑴ 情景教学法； = 2 ﹨* GB2 ⑵ 全身反应法(TPR)； = 3 ﹨* GB2 ⑶ 任务型教学法； = 4 ﹨* GB2 ⑷ 交际法； = 5 ﹨* GB2 ⑸ 游戏法； = 6 ﹨* GB2 ⑹ 多媒体教学法。

学法：

1.充分利用已学的知识利用学习正迁移作用，为本课的学习做铺垫；

2.在会话教学中鼓励学生大声说，说清楚并配以丰富的表情和适当的手势，培养学生口头表达能力。

四、教学步骤

Step1: Warming up.

1. Greetings.

T: Our school’s Sports Day is coming, are you happy?

let’s get ready for it.

2. Do some actions.

T: First, let’s warm up. Do some actions with me.

(run, run,run, run fast.