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九年级下册（2012年10月第1版）《课题2金属的化学性质》精品教案优质课下载
知识与技能目标
1、通过实验探究金属与稀盐酸、稀硫酸以及与盐溶液的置换反应，认识金属的化学性质和金属的活动性顺序
2、能用金属活动顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。
过程与方法
1、学生通过实验探究和讨论交流，认识金属的化学性质及其活动性顺序
2、学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关信息，并且学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息加工
3、使学生逐步形成良好学习习惯和方法。
情感态度与价值观
1、培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神
2、培养学生辩证唯物主义观点
3、保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
教材分析
教学重点与难点：金属与氧气反应；金属活动性顺序；置换反应的判断
教学过程（2课时）
教师活动学生活动教学意图（第一课时）
创设情境引入
多媒体展示下列实物照片：黄金项链、银戒指、铁匠铺刚打制出的镰刀、镁条。?认真观看图片，感性上认识金属?
从学生熟悉的装饰品入手，有力地激发了学生寻求“金属为什么会变色”的欲望。问题：
是否为各种金属的本质颜色?
不是本质颜色的原因是什么？?思考问题，总结答案?学生活动
①学生讨论并填写下列表格并交流：（任选两种）
②猜想镁条、镰刀变色的原因。
③链接民间谚语：“真金不怕火炼”的具体含义是什么？学生讨论、小结：有的金属能与氧气发生反应，有的不能。如（化学方程式）：
3Fe+2O2===== Fe3O4?