《课题2金属的化学性质》优质课教案设计

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（2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。

（3）能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。

2、过程与方法

（1）认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动。

（2）课堂中，教师组织、引导和点拔，学生通过实验探究和讨论交流，认识金属的化学性质及其活动性顺序。

（3）初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关的信息。

（4）初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，使学生逐步形成良好学习习惯和方法。

3、情感态度与价值观

（1）通过对五彩纷呈的化学现象的观察，激发学生的好奇心和求知欲，发展学习化学的兴趣。

（2）培养学生的合作意识以及勤于思考、勇于创新实践、严谨求实的科学精神。

（3）了解化学与日常生活和生产的密切关系，提高学生解决实际问题的能力。

（4）在有趣的实验与老师的点拨中轻松掌握化学知识，体验到学习的快乐。

【教学重点】

金属活动性顺序。

【教学难点】

对金属活动性顺序的初步探究及利用金属活动性顺序对置换反应的判断。

【教学方法】

问题情景→实验探究→得出结论→练习巩固→联系实际。

【教学准备】

教师：制作多媒体课件

学生用具：镁条、酒精灯、坩埚钳、火柴、稀HCl、稀H2SO4、硝酸银溶液、硫酸铜溶液、硫酸铝溶液、铝丝、铜丝、铁钉、砂纸、试管（7支）、试管架、试管刷、石棉网、镊子。

【课时安排】? 第一课时

【教学过程】

【引言】要想更好地使用金属，就需了解金属的各种性质。上节课我们学习了金属的物理性质，本节课我们来学习金属的化学性质。那么，前面我们学习了哪些金属与氧气的反应呢？体现了金属的哪些化学性质呢？

一、金属与氧气的反应