九年级全一册（2013年1月第1版）《到实验室去：粗盐中难溶性杂质的去除》精品优质课教案设计

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二、教材分析

本节课的内容十一节实验课，本着都是实验的原则，从我们学生在生活中已经接触过食盐入手，所以并不陌生，这样就以身边的开放日，小明遇到的问题引入本节内容。

三、学情分析

由于本节课内容可以由实验探究的方法来学习。，使学生的死记的东西就活起来了，也培养了实验能力。

四、教学目标

１、认知目标：掌握溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能..

２、能力目标：培养学生科学探究的辩证思维及实事求是的能力。

３、情感目标：实事求是的科学态度。

４、教学重点：理解过滤法分离混合物的化学原理.

５、教学难点：体会过滤的原理在生活生产等社会实际中的应用.

五、教学流程：

1、创设情境

通过开放日，小明遇到的问题，引入本节课。

2、通过播放微课的视频，培养学生的观察能力，分析能力、动手能力。

3、利用东师理想平台上的备课助手中的同步实验，让学生到多媒体来展示实验的分步教学，强调学生实验操作不标准的，同时讲解注意事项，

4学生实验探究：教师巡视，帮助学生解决一些实验问题。

5﹑板书设计：

粗盐中难溶性杂质的去除

教学任务 图像分析：氯化钠的溶解度曲线

教学探究

六、教学反思：

从整体上看，本节课是从学生身边的实际例子的理解引入，贴近学生生活实际的教学目标，在教学中，我利用实验探究的方式，使学生理解掌握了粗盐中难溶性杂质的去除，收到了很好的教学效果。

在教学方法上：采用了东师理想平台上的备课助手中实验探究，小组讨论，多媒体展示的教学方法，由于粗盐中难溶性杂质的去除，采用溶解、过滤、蒸发的实验操作，培养学生的实验动手的能力。强调操作标准化。

提高了学生的化学知识的应用。通过实验，培养了小组学生的分工明确、团结合作的能力。

从学生参与的情况看，学生会员参与实验，分析实验，