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九年级上册（2012年7月第1版）《第二节体验化学探究》教案优质课下载
4、重视独立思考及合作学习能力的培养。
二、复习重点：
学会运用一些常见物质的性质及化学反应中物质之间量的关系，确定物质的组成。
三、复习难点：
对一些组成较简单的物质的成分设计实验探究方案。
四、 教学 过程：
（一）类型一 反应后物质成分的探究
例：化学课上同学们观察了老师的演示实验。
【演示实验】向盛有少量NaOH溶液的试管中滴加CuSO4溶液。
下课后，同学们发现静置后的试管底部是蓝色沉淀，上层是无色溶液，在老师指导下对无色溶液进行实验探究。
【提出问题】上层无色溶液中的溶质是什么？
【猜想假设】猜想（1）溶质是Na2SO4；
猜想（2）溶质是Na2SO4和CuSO4；
猜想（3）溶质是Na2SO4和_______（填化学式）。
【查阅资料】Na2SO4溶液呈中性。
【讨论交流】经过讨论后，大家一致认为猜想（2）不成立，理由是_________________。
【实验探究】同学们分组进行如下实验探究。
实验操作实验现象实验结论或原理溶液变红①由第一、二组探究实验可得:猜想?___成立；【反思与拓展】
经过讨论后，同学们认为还可以滴加其他试剂到上层无色溶液中，也能得到同样的结论。
你认为第三组滴加的X溶液可以是_____________（写一种即可）。
【方法指导】
【猜想假设】反应后物质成分的猜想存在两种情况：①只有生成物；②生成物和一种过量的反应物（注：因为两种反应物会发生反应，所以不能共存）。按照下列步骤提出合理的猜想：
第一步：写出化学方程式A+B→ C+D
第二步：进行猜想
恰好完全反应：反应后物质的成分为C、D