九年级下册（2013年1月第1版）《到实验室去：探究酸和碱的化学性质》公开课教案下载

九年级下册（2013年1月第1版）《到实验室去：探究酸和碱的化学性质》公开课教案优质课下载

??仪器：试管、镊子、药匙、玻璃棒、白瓷板、滤纸、多媒体展示台

??药品：稀盐酸、氢氧化钙溶液、镁条、硝酸银溶液、木炭、生锈铁钉、氧化铜、碳酸钙、氯化铜溶液、碳酸钠溶液、酚酞试液

教学流程设计

活动一、实验桌上有两瓶无色溶液，一瓶是稀盐酸，一瓶是氢氧化钙溶液，你有方法辨别它们吗？有多少种方法？

活动二、实验室装氢氧化钙溶液的试剂瓶底一般会有一些白色固体，白色固体是什么呢？

活动三、练习巩固与提高

设计意图

为回顾酸碱的通性，理顺酸碱通性的本质，我设计了第一个环节的活动，且计划用半节课的时间。我充分引导学生积极思考，积极参与过程体验，倡导学生自主、协作、勇于探究的学习精神和情感体验。如：我说：“我知道同学们都会区分盐酸和氢氧化钙溶液，但你能想到多少种方法呢？在纸上写下来比一比！”结果学生想到可通过加入石蕊试液、酚酞试液、镁条、碳酸钠溶液、碳酸钙固体、硝酸银溶液、氯化铜溶液、氯化铁溶液、二氧化碳、二氧化硫、氧化铁、氧化铜、等物质和测pH、闻气味、加热等十几种方法！有些方法不一定可行，我没有直接告诉学生，而是让学生通过思考、实验自己发现。这让学生感到知识是他自己学到的，而不是老师强加给他的，调动了学生学习的积极性；考虑到学生可能想不到用加碱的方法来区分，我准备了一个选择题：下列试剂中能将它们鉴别出来的是 （ ）

A．木炭 B． NaOH溶液

C．KCl溶液 D． Cu(OH)2

让学生意识到能反应不一定能鉴别两种物质，区分酸和碱一定要用难溶性碱。

然后通过问题“为什么镁条、碳酸钠溶液、碳酸钙固体、硝酸银溶液、氯化铜溶液、氯化铁溶液、二氧化碳、二氧化硫、氧化铁、氧化铜、氢氧化铜等物质可以区分盐酸和氢氧化钙溶液？”的提出，总结酸碱的通性，并追问出酸碱通性的实质是因为酸溶液中都有H+，碱溶液中有OH-。板书相应的改为：

活动二、探究“实验室装氢氧化钙溶液的试剂瓶底白色固体的成分”，锻炼学生的实验探究能力。虽然这是个简单的实验探究问题，但因为这个实验在上课平时没做，学生表现出很高的积极性。在实验过程中，从试剂瓶底取出固体我用滤纸将其中水分吸干，避免固体中氢氧化钙溶液对实验现象的干扰。

活动三、精选练习，补充前面没有复习到的重难点和拓展延伸。

如：考查常见酸特点的习题：浓盐酸、浓硫酸敞口放置一段时间后，共同变化是（）

溶质的质量减少B溶剂的质量减少.C溶质质量分数减小.D.溶液质量减小

考查指示剂变色、pH大小与溶液酸碱性的习题：

下列溶液的pH最小的是（ ）

A.使石蕊试液显蓝色的溶液

B.使石蕊试液显红色的溶液

C.使石蕊试液显紫色的溶液

D.使酚酞试液显红色的溶液

考查酸碱用途和中和反应应用的习题：

下列物质的用途中不正确的是（ ）

A.工业上用盐酸除锈 B.熟石灰改良酸性土壤