九年级下册（2013年1月第1版）《到实验室去：探究酸和碱的化学性质》集体备课教案设计

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二、教学重点、难点:

重点：能说出检验物质是否变质、是否完全变质及除杂所需的试剂并能能设计具体实验验证，善于合作品质的培养。

难点：选择检验物质是否完全变质的试剂，学会从定性和定量的角度分析问题的能力

三、教学方法：

创设情境：在教学中设置情景，让学生在情景中学习。激发学生的求知欲和探究欲。

引导学生讨论和思考：通过师生和生生互动，激发学生开展科学探究和学习化学的兴趣。培养学生自主学习能力、合作学习能力、科学探究能力

分组探究：培养学生分析归纳的能力、合作学习的能力。

多媒体辅助：激发学生学习兴趣，提高教学效率。

四、教学过程

【知识储备】

1、科学探究的基本过程： → → →

→ →

2、写出下列反应的化学方程式：

化学方程式氧化钙和水氢氧化钙和碳酸钠碳酸钙和稀盐酸【合作探究】

1、会提问、会猜想

现有一袋已露置于空气中一段时间的食品的干燥剂（主要成分： 生石灰），该包干燥剂是否会变质？

若已变质，根据你的猜想，变质后固体中可能有

方法小结：联系生活实际，提出 猜想,便于探究。

2、会设计、会评价

探究 1：纸袋中的物质是否含有CaO？

实验步骤实验现象实验结论展示与评价：

方法小结：依据物质 ，设计实验方案。

探究 2：若已变质，小纸袋中的物质中是否含有Ca(OH)2？

实验步骤实验现象实验结论展示与评价:

方法小结：设计实验方案时，要排除 。