鲁教2011课标版《到实验室去：探究酸和碱的化学性质》精品优质课教案设计

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过程与方法：1、通过对碳酸根、氢氧根检验的小结，提升对分散知识进行归纳总结的能力；

2、通过对变质氢氧化钠溶液检验和除杂的比较，养成对比学习的意识，培养良好的学习方法；

情感态度价值观：1、通过一个完整的探究活动，提高学生的探究能力，保持对化学学习的兴趣，并初步形成严谨求实的科学态度；

2、通过变质氢氧化钠溶液继续使用的探讨，渗透节约药品的意识，形成低碳环保的理念。

【教学重点】：深化酸碱盐的知识，形成知识网络

【教学难点】：掌握物质检验、鉴别和除杂的一般方法和思路

【教学过程】：

教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图

设置情境

展示一瓶老师忘记盖瓶盖的氢氧化钠溶液。

思考氢氧化钠溶液可能发生的化学变化。由老师的一个小疏忽引入课题，使得学生希望以自己的能力来证明这个疏忽所导致的后果，从而较快的激发学生的探究兴趣。

NaOH溶液变质了吗？

【猜一猜】

请大家猜想该瓶NaOH溶液是否已经变质了呢？

【我猜】

= 1 ﹨ GB3 ① NaOH溶液未变质

= 2 ﹨ GB3 ② NaOH溶液已变质

以一个较为简单的问题开始探究之旅，让学生尽快的进入到猜想的世界，为后面的相关猜想做好铺垫。

【想一想】

氢氧化钠为什么会变质

呢？

小结：探究的实质

检验溶液中是否

存在碳酸钠。根据已有知识思考相关问题，并完成化学方程式：2NaOH +CO2=Na2CO3 + H2O

变质的原因是本节课的基础，先提出让学生进行掌握；在完成方程式的基础上，顺利的过渡到第二个问题，帮助学生理清如何检验NaOH变质的思路。