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《1.生长素的发现》优质课教案下载
1、知识与能力：概述植物生长素的发现过程。
2、过程与方法：进行实验设计和实验结论的评价，训练逻辑思维的严密性。
3、情感态度价值观：学习科学家严谨细致的工作作风和科学态度以及对真理不懈追求的科学精神。
【重点难点】
教学重点：生长素的发现过程。
教学难点：（1）生长素的运输。
（2）科学实验设计的严谨性分析。
【教材分析】
前面学生对《动物和人体生命活动的调节》的学习有利于本节内容的学习， 为本节课的学习打下了基础。而这一节内容的学习又为后一节生长素的生理作用 作了铺垫，所以本节在教材中有承上启下的作用。本节课教材重点介绍了达尔文、詹森、拜尔、温特等科学家的实验，从而揭示了生长素的发现过程。在高中教材 中利用科学研究的过程呈现科学知识的内容并不多，其中生长素的发现过程是比 较完整地反映出科学研究全过程，所以说本节课为学生提供了良好的科学探究素材。
【教学方法】
以小组合作学习为基础，教师引导点拨、学生合作探究，打造实用、高效的以学生为主题的课堂教学。
【教学准备】
多媒体课件、学案、
【教学过程】
一、情境导入：
展示盆景图片：向光生长的植物。
问：为什么会长成这种形状呢？这种现象叫什么？
总结引入：在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫做向光性。很多人可能对这种现象熟视无睹，然而，有一些人正是通过对植物向光性的研究， 引导着人们揭示植物生命活动的奥秘。
二、导学探究
19 世纪的时候，达尔文就已经注意到植物具有向光生长的特性。他用金丝雀虉草对植物的向光性进行简单而又富有创造性的研究。
达尔文实验：引导学生进行分析：
小结：达尔文在进行实验设计的时候，主要遵循了什么原则？（对照和单一变量原则）
达尔文的实验证明了胚芽鞘向光生长与尖端有关，感受光刺激的部位在胚芽 鞘的尖端。【板书】：单侧光、胚芽鞘尖端
那么单侧光为什么会使植物向光生长呢？他提出，胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”， 造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。
【板书】：推想