必修3稳态与环境（2005年8月第1版）《本章小结》新课标优质课教案设计

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关于激素调节，学生在初中生物课已学过，教学中要充分调动学生的知识经验，在此基础上建立新的知识。

?本节教材提供了丰富的资料和实例，这些材料是学生进行分析讨论很好的素材。要充分利用“问题探讨”、资料分析“促胰液素的发现，”“评价应用激素类药物的利与弊”等材料，将其有机地运用到教学过程中。

3.教学目标设计

（1）知识目标：

①举例说明激素间的协同作用和拮抗作用以及反馈调节的原理。

②阐述激素调节对维持内环境稳态的作用。

③说出激素调节的特点。

④探讨动物激素在生产中的应用。

（2）能力目标

①运用模型建构的方法，建立血糖调节的模型。

②搜集、分析有关资料信息。

（3）情感态度与价值观

①讨论促胰液素的发现过程中科学态度和科学精神所起的重要作用，认同不囿于成见的创新精神，形成崇尚科学、反对迷信的科学世界观。

②认同动物激素对生产所起的促进作用，关注应用激素类药物的负面影响。

（4）重点和难点

重点：血糖平衡的调节；激素的分级调节和反馈调节机制。

难点：血糖调节的实例分析。

（5）课时安排：1课时

二、课堂系统

1.导入新课

教师活动：

①组织学习小组，完成[问题探讨]中的计算，并展开初步讨论。

②确定学习小组组长，参阅教材，组织小组同学为“建立血糖调节的模型”准备建模的材料。

③建议对甲状腺激素分泌异常有兴趣的个别小组成或学生收集相关信息。

学生活动：