《第5节细胞中的无机物》集体备课教案设计

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①说出水在细胞中的存在形式和作用；

②说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。

能力目标

①能够将所学知识与生产生活实际相联系，并能解决一些生产生活实际问题；

②尝试将所获得的信息表达出来，以此为基础，进行科学分析。

情感态度价值观

通过分享自己的努力所获得的知识，享受其中的快乐。

三、教学重难点

1.教学重点

水和无机盐在细胞中的作用

2.教学难点

结合水的概念

无机盐的作用

四、课时及上课类型

1课时 探究为主，讲授为辅

五、教学辅助设施 黑板以及PPT

六、教学过程

环节设置教师活动学 生活动时间安排目标达成激智导入介绍科学家在外太空不断寻找水，如果外太空有水意味着什么？学生短暂思考，提出观点

水是生命之源，有水即有可能有生命存在3min激发学生兴趣引入新课探讨生物体含水量的规律课件展示不同动植物体内含水量图表并提问：

不同生物体内含水量是否一样？有哪些特点呢？

引导学生观察教材“幼儿和老年人”图和“幼儿和成人体内的含水量”，提问同一种生物的不同生长发育期，含水量有何特点？

动物体内含水量的特点是否适合植物体总结归纳出不同生物体以及同种生物体不同生长发育时期含水量的规律12min培养学生归纳总结的能力探究水的存在形式以 及功能 多媒体给出不同组织中的含水量。心脏肌肉和血液中含水量分别为79%和83%，所以两者含水量差别 不大，形态差却很大。

水在这两种组织中是以什么样形态存在的呢？

介绍结合水与自由水

再以晒干种子和烘干种子为例以及鸡蛋清和蒸馏水举例介绍结合水和自由水。学生思考讨论归纳水的存在形式以及功能10min引导学生进行知识的总结归纳无机盐含量和存在形式以及功能呢介绍小麦种子点燃烧尽剩下的物质即为无机盐