《第5节细胞中的无机物》集体备课教案设计

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2.过程与方法

（1）尝试进行自主个性化的学习。

（2）运用互联网、图书、杂志进行资料的收集和整理。

3.情感态度与价值观

（1）参与小组合作与交流。

（2）认同“细胞是多种元素和化合物构成的生命系统”。

二．教学重点

水和无机盐在细胞中的存在形式和作用。

三．教学难点

水的存在形式，结合水与自由水的区别。

四．教学过程

【导入】：播放林丹与李宗伟比赛视频片段，林丹和李宗伟都满头大汗，运动量非常大，中场休息时候李宗伟和林丹都拿起饮料喝了起来，然后继续投入激烈的比赛中……

趣味提问：同学们在视频里面观察到了什么呢？

学生互动：比赛很激烈，林丹很累~

他们流了很多汗~

他们一会儿就要喝水一会儿就要喝水，很频繁~

教师活动：很好，他们流了很多汗，因为运动量非常大，那么他们为什么要喝水呢？

学生：补充水分！

教师：呵呵，补充水分其实只是一部分原因。同学们注意一下他们喝的饮料，他们喝的是纯净水吗？

学生：不是.(引导学生互动讨论)

教师：同学们都发现啦，他们喝的其实都是功能饮料，也叫做运动饮料，所谓运动饮料，和我们通常喝的饮料在成分上有很大的区别，那些区别呢？让我们一起来看看~

【问题探讨】学生互动完成问题探讨的内容，教师总结并引出细胞中的无机物。

（一）学习目标一：细胞中的水

1.水在生物体中的含量

对绝大多数生物来说，没有水就不能存活。地球上如果没有水，也就没有生命。最早的生命也是在水中诞生的。水在细胞中含量是最多的。在不同种类的生物体中，水的含量差别较大，生物体中水的含量为60％～95％。如，幼嫩植物体中水的含量约为70％，动物体中水的含量约为80％左右。