《二酶的特性》优质课教案设计

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本节课之前，学生学习了第1课时“酶的作用和本质”，结合初中学习的人体内消化酶知识，学生已具备了以下与本节学习相关的知识和技能基础，即对照实验的设计与操作方法、自变量和无关变量的分析与控制方法。然而，对科学探究的一般程序“提出问题→作出假设→设计实验→进行实验→分析结果，得出结论→表达和交流→进一步探究”还缺乏理论性的指导，有关影响酶条件的实验方案设计，特别是细节问题：如底物的选择、指示剂的运用等，对学生而言，要求较高，存在相当大的困难，为此采取学生讨论和教师引导结合的教学设计思路来突破这一困难。?

三、教学设计思路?

酶的特性这一节的教学，是在对酶的作用和本质有了初步认识的基础上，通过实验，对酶的催化作用做进一步的认识。由于本节课内容与生活贴近，实验性强，所以本节课内容适宜进行探究性学习。?探究性学习是学生自主获取知识的学习方式，其突出特点是强调学生“亲历”。通过钻研教材，我挖掘了较多的探究内容，我的设计思想就是尽可能为学生提供亲身体验“做科学”的机会，使学生通过探究形成自己的观点，

成为学习的主体，并体会合作的快乐。

四．教学目标

知识目标：1、知道酶的三个特性?

? ? 2、了解不同的酶作用条件不同?

能力目标：1、进一步学习探究实验的方法与原则?

? ?2、学会简单的对照实验设计

3、掌握简单的曲线图的解读

? 情感与态度目标：?

1、通过分组探究，学会与人合作、交流、分享。?

2、通过实验设计，具备基本的科学素养，发现探索之美。

五．教学重点和难点

1.教学重点：

(1)知道酶的三个特性?

(2) 进一步学习探究实验的方法与原则

(3)学会简单的对照实验设计

2．教学难点：

(1)进一步学习探究实验的方法与原则??

(2)学会简单的对照实验设计??

六．教学课时:1课时

七．教学过程

教学内容教师的组织和引导学生活动三．酶的特性

1．具有高效性引入：