《第三节动物细胞》优质课教案下载

一、课程标准的描述

重要概念：

1.动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构，以进行生命活动。

2.相比于动物细胞，植物细胞具有特殊的细胞结构，例如叶绿体和细胞壁。

3.细胞是构成生物体的基本单位。

活动建议：

给学生提供多种动植物材料，通过制作临时装片，进行观察、比较和归纳。

二、教学内容分析

本节内容是第二节“植物细胞”内容的自然延续。本节的实验活动也以第二节中的实验知识与技能作为铺垫。

教材中“想一想、议一议”展示显微镜下观察到的蛙的三种细胞，激发学生思考动物细胞的结构有哪些共同点?与植物细胞相比有什么不同之处?

教材中指定的实验活动是观察人的口腔上皮细胞，为了能让学生更直观的通过观察、比较、归纳得出动物细胞的基本结构，我增加蛙皮肤上皮和蛙血两种实验材料给学生观察。在具体的操作层面上，需要强调生理盐水的使用目的是保持细胞的正常形态。

在讲述细胞基本结构的基础上，教材在正文中总结出“细胞是构成生物体的基本单位”这一重要概念，从教材呈现的位置来看，教材非常重视帮助学生逐步形成概念，概念的形成是由事实材料来支撑的。

三、教学对象分析

1.知识能力方面：学生已经学习了《植物细胞》一节的内容，掌握了制作临时装片的方法和使用显微镜进行观察和绘图。

2.情感态度方面：学生对动物细胞的观察很感兴趣，求知欲高，同时初一的孩子较活跃，小组合作可以激发学生的动手力。

四、教学目标

一、知识目标

1. 进一步熟练制作临时装片的步骤和使用数码显微镜观察三种细胞;

2. 比较归纳动物细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。

二、能力目标

1. 提高制作以及观察临时装片的技能;

2. 熟练使用数码显微镜。

三、情感态度与价值观目标

1. 体会科学探索的思想和方法是不断发展的;

2. 增加实验材料提高创新意识。

五、教学重点和难点

教学重点：

1. 归纳动物细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点。

2. 提高实验能力和观察能力，学会制作三种不同的动物细胞装片。

解决措施：

1.通过观察三种不同的动物细胞，从而归纳出动物细胞的基本结构，PPT显示动植物细胞的结构图，总结异同点。

2.介绍三种不同动物细胞材料临时装片的制作方法，通过小组合作一起使用数码显微镜进行观察。

教学难点：

1.制作人的口腔上皮

2.细胞临时装片

解决措施：

动物细胞较植物细胞而言不太好观察，本实验使用数码显微镜代替普通光学显微镜，提高观察效果。

六、教学策略的简要阐述

1.小组合作学习，提高课堂效率和课堂氛围。

2.问题导学，促进学生思考，逐步形成重要概念。

3.提供创新实验材料(蛙皮肤上皮和蛙血)，更有利于学生总结归纳动物细胞的基本结构，同时提高学生实验技能。

七、课堂教学过程设计

1.复习导入

2.讲授新课

3.实验过程

4.学会展示

5.归纳小结

6.学生作图

7.练习巩固

关于教学过程的详情请下载后观看

八、板书设计

一、实验

1. 制作人的口腔上皮细胞的方法步骤：

擦→滴→刮→涂→盖→染→吸

2. 制作蛙的皮肤上皮细胞

3. 制作蛙的红细胞

二、观察、绘图

三、动物细胞的结构

九、教学特色

1.数码显微镜的使用大大提高学生的实验兴趣，操作简单图像清晰，还可以与同学一起讨论所看到的细胞图像，有利于提高课堂效率和师生互动、生生互动。

2.增加蛙身上的2种动物材料给学生观察，取材简单可操作性强，更有利于学生生成课程目标。

3.问题导学，层层深入，围绕学生的“最近发展区”原则，逐步实现教学目标，并达到良好的教学效果。