《第二节动物体的结构层次》优质课教案下载

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情感态度和价值观：初步形成生物体是一个整体的生物学观点

教学重点和难点:

　　 1．学生能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体；

　　 2．学生能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整意识；

　　 3．学生对细胞分化形成组织难以理解。

课前准备:

　　 1．? 学生课前准备：教材、笔记本

　　 2．? 教学器材：大屏幕投影、电脑、显微镜、四种组织的永久切片

　　 教学设计

　　 教学过程设计

　　 一、组织教学，创设情境

　　师：我们已经知道，植物、动物和人体都是由许多细胞构成的，细胞通过分裂可以增加数量。但亿万个细胞简单地堆砌起来是不能成为生物体的，因为生物体具有严整的结构体系，只有当生物体的各种结构有机地结合起来构成一个 统一的整体时，才 能完成复杂的生命活动。

　　它们是怎样构成生物体的呢？今天我们就以人体为例来讲解“第一节动物体的结构层次”。

　　 [板书]第三章 细胞怎样构成生物 体? 第一节 动物体的结构层次

　　 二、分小组讨论预习提纲、并看 教材预习

　　 师：请同学们看书预习，并分组讨论预习提纲各题：

　　　①动物和人体的生长是从一个细胞开始的，它是什么细胞？它经过怎样的变化成为多个细胞？

　　 ②什么是组织？它是怎样形成的？人体有哪四种组织？分别有何功能？

　　 ③什么是器官？

　　 ④什么是系统？八大系统怎样构成人体？

　　 生：看书预习并讨论回答。（略）

　　三、老师结合学生的回答进一步解答

　　师：①动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵，受精卵通过细胞分裂产生新细胞。

　　在人的胚胎发育早期，细胞 的形态、结构和功能方面都很相似，并且都具有分裂能力。后来，除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部分细胞失去了分裂能力。在发育过程中，这些细胞的形态、结构和功能逐渐出现了差异，最后形成了具有不同形态和不同功能的各种细胞。这种由一般到特殊 ，由相同到不同的细胞变化的过程，叫做细胞分化。