七年级上册（2012年6月第1版）《第二节动物体的结构层次》精品优质课教案设计

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三、教学目标：

知识与技能：

1、说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的；

2、能识别人体的四种基本组织；

3、能描述人体的结构层次。

过程与方法：

1、通过对人体各结构层次的学习，培养学生对知识的归纳能力；

2、通过绘图，让学生加深对“细胞的分化”的概念的理解；

3、通过观察和比较，让学生掌握人体的四种基本组织。

情感、态度与价值观：

通过对人体各结构层次的学习，培养学生初步树立生物体是一个统一的整体的生物学观点。

四、教学重点和难点：

教学重点：

1.学生能描述人体的结构层次。

2.学生能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整认识。

教学难点：

细胞的分化和组织的形成过程。

五、设计思想

（一）教学准备

1、把握教材内容，精心准备提纲 。

本节课主要运用阅读指导法结合讲解法，提出提纲，引导学生阅读教材，思考问题，寻求答案。

2、善于引导学生发问和思考；

通过多媒体展示、板书呈现，以及身边可利用的教学资源等。

（二）学习方法和策略

以传统的教学方法为主，通过阅读、观察、分析、讨论、自学等方法去发现知识，逐渐培养学生自主学习的习惯和能力，体验知识获得的过程，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。同时也提高了理解能力，观察能力，分析问题的能力和语言表达能力。