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3．学习句型On Monday I’ll do something.
（二） 技能目标：
学生通过学习能用句型On Monday I’ll go swimming.表达自己一周的计划，并能用What will you do on Monday?对同伴进行调查。
（三） 情感目标：
学生能通过句型的练习，说说自己一周的活动安排，制定合理、科学的学习活动计划，懂得安排时间，珍惜时间，同时了解同伴、好友的计划，促进了解，培养兴趣。
三、教学重难点：
1．重点：能按顺序流利地说出星期名称：Sunday、Monday 、 Tuesday 、Wednesday、 Thursday、 Friday、 Saturday.
2．难点：能灵活运用句型On Monday I’ll go swimming.表达自己一周的学习活动计划。
四、教学与学法
教法：
1．任务驱动法：培养自主学习，合作探究，勇于创新的精神。
2．游戏教学法：将英语教学游戏化，寓教于乐，让学生在轻松愉快的情感中体验学习英语带来的快乐。）
3．情景教学法：利用电脑课件，图片，使学生在特定的语境中领悟到该课的重点。
4．激励促进法：以今天所学的星期单词给小组命名，组员每参与一次学习即可获得一颗五角星，这样能让学生积极、主动地参与学习，培养大胆开口说英语的习惯和团结协作的精神，又能他们的增强自信心。
学法：引导学生运用看、听、读、说、写、画等方法来完成各个教学任务，通过感知、体验、合作、实践等活动培养学生良好的学习习惯和运用英语进行交际的能力。
课前准备：多媒体课件、图片、单词卡片
五、教学过程
活动一： Warming up
课前播放歌曲：MONDAY, TUESDAY
Greeting.
Chant：Sunday, Monday, Tuesday,
Wednesday, Thursday, Friday,
And we will have Saturday.
（设计意图：和学生跟着节奏边做动作边chant,很自然地引入了新课，也为本节课营造了一个轻松愉快的学习氛围，从而激起学生的学习兴趣。）
活动二：预习【自主学习 我自信】
找出课文中出现的新单词homework, help, Monday等， 并将自己不会的单词和句 子进行标注，不明白用（？）号标注，不确定用（。）标注。
（设计意图：通过自主学习，把传统的教学转化为自学，培养学生良好的学习习惯。）
活动三：对学、群学【新知探究 我帮助】
对子互助、组内解疑自主学习中遇到的困惑。
（设计意图：通过合作交流，相扶相助，培养了学生团结互助的精神。）