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本课教学对象为小学四年级学生，第二学期即将结束，以《义务教育英语课程标准（2011年版）》一级目标为教学设计依据。
学生具有一定的英语语言知识和听、说、读、写技能；在学习策略方面，有合作学习的意识和习惯。但该年龄段学生的逻辑思维能力比较差，需要及时引导学生进行归纳、总结。
教学方式：
本单元的主题是关于picnic，所以在教学中，我会让学生运用熟悉的物品和食物来进行语言的交流。通过用TPR（全身反应法）、游戏法、情境创设等形式来学习课文中新的单词，提高学生学习英语的积极性；通过活动、游戏等方式让每个学生都参与到教学过程中去，并将词汇融入到对话中，提高学生的语言运用能力。
技术准备：
教师使用的资源：自制交互式电子课件，课文的flash动画，单词卡,Sam和Amy人物透视。
供学生使用的资源：课本，自带实物、采访用表格
教学目标
(一)知识目标：
1.能听、说,认，读单词picnic,ball,take,why,great,because
2.能听懂，会说句型Will you take your kite? 及其回答Yes ,I will./No, I won’t.
(二)技能目标：
能在实际生活中灵活应用句型：will you …?Yes,I will./No,I won’t.引导学生积极参与各项课堂教学活动，使学生养成动脑，动口的好习惯。
（三）情感目标：
通过引导学生参与游戏、表演对话等多种丰富多彩的课堂教学活动，培养学生敢于大胆发表自己的简介和乐于与人合作的精神。
教学重、难点：
本课重点： Will you take…?Yes, I will.﹨ No, I won’t.
本课难点：新单词相关语句在实际生活中的应用.
教学过程
Step1:Warm up
A:Greeting to each other.
T：I say “Hello”,you say “Hi”.
B:Say a chant
T:Let’s say a chant together .Show me your hands.
（设计意图：通过儿歌进行热身，激发学生学习英语的兴趣，营造宽松的学习氛围。为学习新语言做铺垫。 ）
C:Watch a short cartoons.
T:Let’s watch an interesting cartoons.Then answer “What are the little pig’s family going to do ? ”
（设计意图：观看小猪佩奇的动画视频，引出去野餐这条主线。从而自然过渡到“will you....?”这个句型的使用。）
Step2 Presentation
A:Lead in