《第二节血流的管道——血管》公开课教案下载

《第二节血流的管道——血管》公开课教案优质课下载

在设计本节课时，我充分利用信息化教学资源开展智慧课堂，发挥学生的主体地位，教师的主导地位，注重学生的自主能力和合作能力，使学生在做中学，在乐中学，从而实现高效课堂。核心概念图

教学对象分析教学对象分析学生在上一节课学习了血液的组成成分，对血液有了初步的认识，在七年级上册，学生学习了显微镜的操作，为本节课的学习打下了基础。对于本节内容，学生有一种强烈的求知欲，但在整个认知过程中，由于血管中血液的流动情况这一知识点比较抽象，学生没有一定的感性思维，难以理解动脉的概念。依据教学内容的需要，在引导学生进行自主、合作学习的同时，采取新的教学模式——“智慧课堂”，开启学生智慧，发展智慧。由于是进行实验操作，因此选材非常重要，一般的鱼尾鳍色素多，不便于观察，且不能看到跳动的心脏。通过查找资料，我决定选用红肚玻璃鱼进行实验，红肚玻璃鱼具有全身透明的特点，且能看到跳动的心脏。采用新种鱼更好地激发学生的求知欲，更直观地帮助学生直理解知识，构建知识。教学目标教学目标1.知识目标

(1)观察血液在动脉、静脉和毛细血管三种血管内流动的情况；

(2)理解动脉和静脉的概念。

2.能力目标

(1)通过在显微镜下分辨动脉、静脉和毛细血管，培养学生观察和分析的能力；

(2)通过进行实验操作，学会运用实验现象化抽象为形象。

3.情感态度与价值观：

(1)通过小组合作进行实验，增强团队意识；

(2)在实验中，激发学生爱护小动物的情感。教学重点和难点项 目内 容解 决 措 施教学重点分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况； 实验操作，视频展示等方式将抽象的问题转变成学生易懂形象、直观、感性的知识。教学难点1.在显微镜视野下分辨3种血管的血流特点；

2.动脉和静脉的概念。1.小组展示实验成果，在显微镜视野下分辨三种血管的血流特点。播放在显微镜视野下三种血管的血液流动视频，学生观看视频进行学习，并用表格对三种血管进行总结。

2.实验材料选用红肚玻璃鱼，利用红肚玻璃鱼全身透明的特点，可看到其跳动的心脏，从而帮助理解动脉和静脉的概念；再用血液循环动画演示，加深认识。教学策略教学策略的简要阐述1．根据课程目标，开展“智慧课堂”；

2．以人为本；

3．数字化资源（观看 归纳 上升）；

4．观察事实，建构概念；

5．生态教育：和谐、合作、高效、共赢。教学准备

学生准备复习显微镜的操作，预习实验内容，彩笔、白纸。教师准备

1.实验材料。

2.录制实验步骤的微课。

3.拍摄在显微镜视野中三种血管的血液流动录像。

4.制作课件，导学案。教学过程

课堂教学过程设计1课时教学环节教师的活动学生的活动设计意图、依据课

前

准

备编写学案；收集教学媒体资源；制作课件。预习课本(P56—59)，明确学习目标。带彩色笔和白纸。师生课前充分的准备活动是提高课堂教学效果和教学质量的前提和保障。引