《第二节血流的管道——血管》精品优质课教案设计

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通过指导观察和学生操作4—5分钟后，老师及时叫停，因为学生已经暴露出了很多的问题，实验不顺利。让小鱼儿先休息，学生说出自己实验过程中诸多问题，师生共同归纳总结出实验注意事项。诸如：

低倍镜、暗光线。并且要善用微调。

包裹小鱼的餐巾纸根据小鱼的体长折叠，先润湿。

尾鳍平铺、正对通光口。

先找红细胞单行通过的血流最慢的毛细血管。

学生通过和自己的操作比较，有恍然大悟的感觉。

再次进行观察实验，老师重点在检查学生找到的显微图像，指导寻找动脉和静脉。

观察结束，学生说出自己的观察结果和现象，从图像到文字，回归目标。老师趁势引出主题：如何区分静脉和动脉？

学生讨论归纳：按血流快慢、血流方向。

6、 学生对自己的这次实验自我评价、自我打分。培养科学、客观的学习态度和品质。

7、 在实验报告单上绘出三种血管模式图，通过练习动手能力，强化目标。

8、 达标练习，检查巩固学习。

9、 实验结束，将小鱼放到各班级，让学生饲养观察，培养学生爱护生物的良好品质。

二、教学简案

（一）目的要求：

（1）观察血液在血管内的流动．

（2）分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况．

（二）实验器材：

尾鳍色素少的活小鱼、清水、棉絮（餐巾纸代替）、培养皿、滴管、显微镜

（三）实验方案：

（1）检查器材，安放显微镜

（2）包裹小鱼．

（3）观察小鱼尾鳍内的血管和血液流动情况．

（4）整理仪器．

（四）实验过程：