人教2011课标版《第二节血流的管道——血管》优质课教案设计

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阅读课本56---59页内容，回答下列问题。

人体内的血管有哪几种类型？

不同的血管有什么特点和功能？

【学习过程】

一、导课出示学习目标。

当我们身体不适去医院就诊，有时医生会让我们验血，必要时还需要输液治疗。是否注意到验血或输液时，针刺的部位一般在哪里？ 是哪个血管都可以吗？引出本节课题“第二节血流的管道——血管”。

二、 实验探究：观察小鱼尾鳍内血液的流动

究结论。输液、献血等照片，让学生说一说 1) 教师提出问题，讲解实验要求和注意事项。

2) 学生观看实验视频

①学生通过观察，根据血流速度判断血管的种类。

3）师生互动，归纳小结。

①设置疑问：你观察到几种血管？这些血管中的血流速度一样吗？

在你看到的毛细血管中，红细胞是单行通过的吗？

三、自学课本P57-59，尝试总结：

1）布置学习任务：仔细观察三种血管图，并比较三图的不同之处，填写比较三种血管的表格。

种类

概念

结构特点

血流速度

动脉

静脉

毛细血管

2）学生活动：讨论和填写表格，进行展示，各组作出评价。

3）师生小结：组织、引导学生诊断、讨论。教师也给予肯定，并对出现的错误及时纠正。

四、教师讲授