七年级下册（2012年10月第1版）《第二节血流的管道——血管》公开课教案下载

七年级下册（2012年10月第1版）《第二节血流的管道——血管》公开课教案优质课下载

方法1．通过实验，提高观察能力。掌握认识和区分三种血管的能力；

　2．通过对血液在血管中流动情况的学习，培养分析问题的能力和应用知识解决问题的能力；情感态度与价值观 形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想，养成关爱生命的良好品质。重点

难点1．动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能；

2．结构与功能统一思想的培养。教学方法实验法，阅读法，交流讨论法。教学准备多媒体课件，实验材料用具等教学过程教师活动学生活动设计意图

导入新课

体育课上有的同学不小心摔倒了，擦破皮的伤口会渗出少量的血液，电视剧看到凶杀现场会有暗红色的血液缓慢地流出来，严重的甚至是喷射出鲜红的血液。为什么会有不同的出血情况呢？血液流动的速度与什么有关呢？血液的管道------血管。

学生倾听，思考为什么？

激发学生学习新知的兴趣

实验探究

1.播放视频 实验《观察小鱼尾鳍血液流动》

2.明确实验中的注意事项，渗透爱护生命的思想。

3.实验操作结束，清理实验台，回收小鱼。

4.引导学生讨论交流问题：（1）你观察到了几种血管？这些血管的血流速度一样吗？

（2） 在你看到的毛细血管中，红细胞三单行移动的吗？这说明毛细血管具有什么特点？

（3）在这三种血管中，血流的方向是怎样的呢？

学生认真观看

学生分小组进行实验操作。亲自看到小鱼尾鳍中血液的流动情况，体会三种血管的特点与功能。

学生交流讨论，回答问题。并针对血流方向问题观看动画，加深记忆。引导学生学习实验操作的方法步骤

提升学生动手操作的实验能力，培养学生的观察能力和分析能力。

通过对问题的思考与回答，了解与认识几种不同血管。

并通过观看动画演示来加深对几种血管的血流方向的理解与掌握。理解掌握播放血管的相关视频。

引导学生观看幻灯片归纳血管的类型，分清三种血管的位置关系。

引导学生根据视频内容结合书中文字，填写几种血管结构特点与其功能的表格。

根据表格内容完成课前所提问题。

为什么会有不同的出血情况呢？