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《第二节血流的管道——血管》公开课教案优质课下载
情感态度和价值观：培养学生的实践操作能力和爱护生命的意识。
教学重点、难点
重点：
1、能够分辨三种血管
? ? ?2、了解血管结构与功能相适应的关系。
难点：
?? 1、组织好实验，达到理想效果。
?? 2、能够在显微镜下分辨静脉和动脉血管。观察到毛细血管内红细胞单行通过
教学准备：多媒体课件、实验材料
教学方法：实验操作、理论讲解
教学时数：1课时
教学过程：
导：
同学们请观察这幅图片，医生正在做什么？我们在日常生活中也会受伤、流血，有时血流速度慢，有时出血速度会很快，有时需要使用外力才能出一点点血。为什么会出现这种现象呢？这就是我们这节课要学习的内容：血流的管道——血管
学：
一、实验：观察小鱼尾鳍内血液流动
观察图片，我们知道血管与心脏形成一个封闭的循环系统。血液在这个系统的管道中运行，它们是怎样流动的呢？管道是不是一样的呢？我们认识三种血管：动脉、静脉和毛细血管
请同学们看视频，然后独立完成实验：观察小鱼尾鳍内血液流动
学生独立操作：观察小鱼尾鳍内血液流动
师点拨：
同学们观察小鱼尾鳍内血液流动时，不能满足于只看到血管内血液流动，应注意移动培养皿，尽量观察小鱼尾鳍末端找到红细胞单行通过的血管。再通过血流方向找到两种血管——动脉和静脉。根据血流的方向和血流的速度。
实验时间如果过长，应不断向棉絮上滴加清水，以保持鱼鳃湿润。
实验结束小组汇报：说说你观察到几种血管。
二、合作学习：三种血管的结构和功能
动脉：