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三、教学目标
知识方面：
1、了解孟德尔遗传实验的科学方法。
2、阐明分离定律
3、阐明自由组合定律
情感态度与价值观：
认同敢于质疑、勇于创新、勇于实践，以及严谨、求实的科学态度和科学精神。
能力方面：
尝试利用假说演绎法解决相关习题。
四、教学重难点
教学重点：明确分离定律与自由组合定律的实质，运用遗传学定律解释一些遗传现象。
教学难点：假说演绎法的应用。
五、教学过程
教学
过程教师组织和引导学生活动设计意图导
入通过一个遗传图解，让学生回忆遗传定律的实质。提出一系列相关问题：
（1）基因的分离发生在哪些过程中？
（2）基因的自由组合定律发生于哪些过程中？
（3）哪些过程可以发生基因重组？
思考、回忆相关知识内容
通过分析遗传图解，引发学生思考。
深入探究遗传规律带学生回归教材30页，让学生一起读一遍教材。
再找同学对这两段文字进行分析,然后根据对这两段文字的理解解决最初提出的问题。阅读教材，体会遗传规律的实质。
找出关键词，帮助理解遗传规律。
通过回归教材以及找出黑体字部分的关键词，让学生明确遗传规律的实质。