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人教2003课标版《全章复习与测试》最新教案优质课下载
通过本节课的教学，使学生深入地理解减数分裂和有丝分裂的实质，理解为什么说减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂，其特殊性体现在哪儿，与有丝分裂相比又有哪些共性，切实把握减数分裂和有丝分裂过程中染色体的行为变化规律。
2、能力目标：
（1）、培养学生通过类比分析，找出规律的能力。
（2）、培养学生识别、理解图表信息的能力。
（3）、训练学生绘生物图的技能。
3、情感目标：
（1）、培养学生团结互助、互帮互学的精神。
（2）、通过生物图表的使用，培养学生良好的读图、识图、析图和画图的习惯
（3）、通过有丝分裂和减数分裂的复习，使学生对“事物是发展变化”和“事物是普遍联系的”的辨证观点有一个新的认识。
三、教学重点：
减数分裂和有丝分裂的实质，即减数分裂和有丝分裂过程中染色体的行为变化规律。
四、教学难点：
1、减数分裂和有丝分裂过程中染色体数目、DNA含量的变化规律及出现这些变化的原因。
2、细胞图的识别。
五、教学过程：
1. 引入新课：（问题导入式）
前面我们已经以精子和卵细胞的形成为例学习了减数分裂的过程，书本写道：减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂，那么其特殊性体现在哪些方面？减数分裂和有丝分裂又有哪些共同的特征？这就是本堂课要重点解决的问题。
2.分裂过程的比较
讨论：
有丝分裂和减数分裂过程的主要特点是什么？（学生讨论）
你认为可以通过哪些形式来比较分析有丝分裂和减数分裂的异同？
项目
减数分裂
有丝分裂
亲代细胞