《一减数分裂》优质课教案设计

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减数分裂的概念； ? ?? ?? ?? ?

精子的形成过程； ? ?? ?? ?? ?

过程与方法：

1.通过小组讨论探究能够学会运用

情感态度与价值观：

积极参与合作探究活动，体验合作的力量，养成团体意识和合作意识；

通过学习使学生能够用辩证的观点认识生命现象。

教学重难点

重点

减数分裂的概念；

精子的形成过程；

难点

减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA分子数的变化

教学方法

利用探究式教学法、启发式教学法、以及多媒体辅助教学法等来学习减数分裂的相关内容

教学过程

创设情境，导入新课?

在第一章我们学习了《遗传因子的发现》了解了孟德尔的遗传定律。但有一个问题始终没有解决，那就是基因在细胞内究竟有没有物质基础。这个问题我们将会在第二章来共同探讨。要探讨基因就必然要研究细胞，好在在遗传学发展的时候，细胞生物学也取得了长足的进步。人们发现了一个有趣的现象。

活动一 小组讨论，体细胞与配子内染色体的区别

PPT展示果蝇雌雄个体体细胞和配子的染色体图。观察该图，并以小组为单位讨论回答以下问题。1、配子的染色体与体细胞的染色体就数目而言有什么区别？

2、配子能不能通过体细胞的有丝分裂形成？

学生讨论后回答

活动二 推理为什么配子不能通过有丝分裂形成

PPT展示，假如配子是由有丝分裂形成的，那亲子代之间无法保持遗传的稳定性。借此提出魏斯曼的预测：在卵细胞和精子成熟的过程中，必然有一个特殊的过程使染色体数目减少一半；受精时，精子与卵细胞融合，恢复正常的染色体数目。

提出减数分裂的概念