《第1节现代生物进化理论的由来》优质课教案下载

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(3)理解达尔文自然选择学说几个主要内容之间的关系;学会运用达尔文的自然选择学说,解释生物的适应性、多样性和生物进化的原因。

2.能力目标:

(1)通过理解自然选择学说几个主要内容之间的关系,培养学生分析综合的思维能力;

(2)评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。

(3)通过学会运用达尔文的进化理论解释生物界的一些现象,培养学生理论联系实际、正确

认识自然界、生物界的能力,以及分析问题和解决问题的能力。打开学生思路,培养他

们的观察能力、想象能力、分析能力、比较问题能力及口头表达能力。

3.情感、态度价值观目标:

(1)探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。

(2)培养学生以科学的态度认识生物进化问题,树立辩证唯物主义观点。?

(3)培养学生探索科学的精神、实事求是的科学态度

2学情分析

学生在初中阶段学习过生物进化的内容,知道达尔文的自然选择学说的要点,但是现在已经遗忘,而且拉马克进化论,达尔文进化论的贡献及其局限性尚不了解。因此介绍生物进化理论的发展过程,分析拉马克和达尔文的进化理论的重要贡献和历史局限性,有助于学生理解科学不是一个静态的体系,而是一个不断发展的动态过程。

3重点难点

通过对“现代生物进化理论的由来”一节的学习内容的分析可以看到,本节课的焦点在于使学生对生物进化的理论形成一个整体概念,理解达尔文的自然选择学说。结合学习者的分析又可以发现,初中已接触达尔文的自然选择学说,但学生对生物界完整的进化进程善欠系统性的理解,再加上学说本身理论性强,要求学生理解理论并要用理论解释现象存在一定的难度。所以综合分析得:本节课的教学重点为:a:达尔文自然选择学说的主要内容;b:分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。

根据学生以往的学习经验,倾向于认为科学知识是神圣的,所以,很难科学、正确的看待科学成就的局限性,因此,本节课的教学难点为:分析达尔文自然选择学说的局限性。

4教学过程

4.1 一、现代生物进化理论的由来

4.1.1教学活动

活动1【导入】一、拉马克的进化学说

拉马克的进化学说是达尔文之前影响最大的、最为系统的理论,主要有以下观点:

1.生物都不是神创的,而是由更古老的生物传衍下来的。

2.生物是由低等到高等逐渐进化的。

3.对于生物进化的原因,他认为一是,“用进废退”的法则,二是“获得性遗传”的法则,

但这些法则都缺乏事实依据,大多来自于主观推测。