人教2003课标版《第1节现代生物进化理论的由来》公开课教案下载

人教2003课标版《第1节现代生物进化理论的由来》公开课教案优质课下载

⑶ 评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。

⑷ 探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。

⑸ 运用生物进化观点解释一些生物现象。2．过程与方法：

采用互动式教学模式，以教师提供讨论素材，组织引导学生讨论、活动，最后由师生共同总结的形式进行。

3．情感态度价值观：

⑴ 形成生物进化的观点。

⑵ 探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。教学重点：1．达尔文自然选择学说的主要内容。

2．分析达尔文自然选择学说的贡献和局限。教学难点：探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。教学方法： 问题式教学方法

此部分内容简单，前后顺序逻辑严密，框架思路清楚。以教师引导、点拨；学生自学探究的方法处理教学内容是可行的。关于拉马克的进化学说，教师可以用提问的方式，引导学生评说其要点，然后教师可以指出，拉马克的进化学说是达尔文学说之前影响最大、最为系统的进化理论；达尔文的自然选择学说是本节教学的中心。现代生物进化理论是以自然选择学说为核心，综合了生物学各学科的成就和多种生物进化因素建立起来的，因此，达尔文的自然选择学说是学生理解现代生物进化理论由来的关键。因此大致思路如下：通过“先有鸡还是先有蛋”这一话题引入课题， 学生通过自学掌握拉马克进化学说和达尔文自然选择学说并回答问题，然后由两组学生分别解释长颈鹿的脖子为什么这么长？然后构建模型探讨达尔文自然选择学说的内容，自学并讨论达尔文自然选择学说的贡献和局限性。

自制多媒体课件，主要是插入与自然选择学说内容的图片，和与课文相关的图片，以激发学生兴趣，增强感性认识，并利用图片交替和录像展现使学生头脑中呈现出一个完整的生物进化过程。学情分析学生在初中阶段学习过生物进化的内容，知道达尔文的自然选择学说的要点，但是现在已经遗忘，而且拉马克进化论，达尔文进化论的贡献及其局限性尚不了解。因此介绍生物进化理论的发展过程，分析拉马克和达尔文的进化理论的重要贡献和历史局限性，有助于学生理解科学不是一个静态的体系，而是一个不断发展的动态过程。

教学用具：课件授课课时：1课时教材分析本章课程的核心是介绍现代生物进化理论。生物进化理论的发展和其他科学理论的发展一样，不是简单的新理论对旧理论的否定和排斥，而是新理论对旧理论的修正、深入和扩展。从拉马克的进化学说到达尔文的自然选择学说，以及现代进化理论的由来，大体都走过了这样的轨迹。这些应该成为处理本节教学内容的基本脉络。本节内容包括：拉马克的进化学说、达尔文的自然选择学说和达尔文以后生物进化理论的发展，其中重点是达尔文的自然选择学说。教学过程教师活动学生活动设计意图（一）情景导入、展示目标

世界上到底是先有鸡还是先有蛋？这个问题困扰了人类几千年！对于这个问题，首先是神学家们作出了“解释”：先有鸡，因为上帝创造了鸡，然后让鸡下蛋！随着科学的发展发现鸡的卵巢中发现控制合成鸡蛋壳的物质，因此证明先有鸡。问题是鸡从哪里来……

通过初中生物知识的学习，我们已经知道生物是进化的，而不是女娲造人，也不是上帝造物。那么生物是怎样进化的呢？这节课，让我们共同讨论生物进化的一些学说。

学生回答，思考鸡的来源导入新课，提高学生学习兴趣学生自学分组讨论以下问题

拉马克组

达尔文组

1、拉马克进化学说的主要内容？

1、达尔文关于进化提出了什么学说

2、生物进化的主要原因是什么？

2、该学说的主要内容是？

3、有什么证据支持拉马克的进化学说？

3、该学说的与拉马克的进化学说有无联系？

先自学课本内容，然后回答问题

拉马克组

1、物种是可变的;生物由低等到高等逐渐进化的;生物的各种适应性特征是用进废退和获得性遗传的结果