八年级上册（2013年6月第1版）《生物学艺术动物与造型艺术》集体备课教案设计

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4.关注两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。

教学重难点

重点：两栖动物和爬行动物的主要特征；两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。

难点：两栖动物和爬行动物的主要特征。

教学准备： PPT

教学过程

一、两栖动物

复习导入：

师：上节课我们学习了鱼类，鱼类有哪些特征？

生：生活在水中，体表有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部摆动及鳍的协调作用游泳。

师：鱼类的特征与它生活环境密切相关，最主要的特征围绕着在水中的生活：可以在水中呼吸和游泳。可见动物的特征与它们的生活环境密切相关。

那么，青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地上生活，然而青蛙属于两栖动物，龟却属于爬行动物，这是为什么呢 生：发表看法

师：所谓特征，意思就是区别于其他类型的特点，我们来具体研究一下两栖动物和爬行动物的特征，并看看它们与人类有什么关系。 一、

两栖动物

师：播放小蝌蚪找妈妈的视频。 生：观看视频

师：展示讨论提纲，组织学生分组讨论。 生：小组讨论。

师：小蝌蚪一开始误认鲤鱼当妈妈呢？ 生：它们长得像。 师：哪里长得像了？

生：它们都有尾巴。它们都生活在水里。??

师：池塘里，有一群小蝌蚪，大大的脑袋、灰黑色的身子，甩着长长的尾巴，快活地在水里游啊游。当他们碰见同样生活在水里的，有长长尾巴的鲤鱼时，误把鲤鱼当做妈妈。除此之外他们的呼吸方式也很相似，用什么呼吸？ 生：鳃

师：但是鲤鱼妈妈却告诉他们的妈妈有四条腿。于是他们重新踏上了寻找妈妈的征程。在这段时间里，他们发现自身也有很大的变化，是什么？ 生：长出了四肢。

师：然后他们遇见了有四肢和尾巴的乌龟，他们兴奋地叫道：妈妈，妈妈！可是乌龟却告诉他们：你们的妈妈头顶着两个大眼睛，披着绿衣裳。他们失望地告别了乌龟，继续寻找妈妈！

在这个过程中，他们的尾巴也慢慢消失了。有一天，他们看见岸边蹲着一只青蛙：披着绿衣裳，鼓着大眼睛，四条腿，这不就是我们的妈妈吗？他们兴奋地叫着：妈妈，是你吗？然后纵身一跃到了岸边和妈妈在陆地上过着幸福的生活。 那么小青蛙怎样适应陆地生活呢？结构决定功能。展示青蛙图片，请同学们认真观察青蛙图片，小组合作完成“观察与思考”的讨论题。 生：观察青蛙图片，小组合作完成“观察与思考”的讨论题。 师：青蛙的表面是什么颜色的？ 生：绿色

师：这与它的生活环境有什么关系？ 生：保护色。

师：青蛙是金线蛙、虎纹蛙、黑斑蛙的总称。教材插图是金线蛙呈绿色，这是它在进化中适应环境所表现得一种保护色。又比如生活在田间的虎纹蛙他的体表则为贴近土壤的褐色。

当你把青蛙握在手中，你有什么感觉？ 生：湿润、粘滑。