《与生物有关的职业景观设计师》优质课教案设计

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景观设计是关于土地的分析、规划、恢复的科学和艺术。景观设计师要解决的是户外空间设计中建筑与建筑、建筑与植物、建筑与人、人与植物之间关系的问题。而植物是景观中有生命的设计要素，为景观空间注入生命活力。所以景观设计师是一个与生物学密切相关的专业，教材设立此相关延伸内容，拓展了学生的视野，把书本知识与现实生活，职业规划相联系，契合生物学科核心素养的理念，并可以通过了解什么是景观设计，设计中要注意的问题等培养学生的审美素养，提高学生的想像力、观察力，养成“艺术化地去生活”的良好心态，引导学生的审美意识、创新精神与技术意识得到完美而和谐的发展。

学情分析

本节课的教学对象是高中二年级年级学生，在理科知识的学习中已经养成了良好的逻辑思维能力，积累了一定的生物学知识，但是在繁重的学习中容易迷失学习的方向，陷入题山字海而忽略对世界的观察和思考，对学习的目的和意义也不清晰，在本节课中通过对随处可见的道路景观的分析，激发学生学习兴趣、引导学生针对景观设计进行由浅入深、由表及里的理解与表现，展开有层次的教与学活动，帮助铺设体验成功的阶梯。让学生主动探究、积极参与到课堂中来，同时又通过对自己学校的景观改造极大的激发了学生的设计意愿，培养了学生的动手能力。此外，在教学环节的设置上，特别增加了职业生涯规划的引导，使学生对所学知识有了更清晰的认知。

教学目标

1、知识与技能目标：了解景观设计基本要素，能对周围的景观做出评价，并能进行简单的创意设计。

2、过程与方法目标:通过学习景观植物的美学功能--个体形态美、组合形式美、四季动态美、自然和谐美，空间功能---设计良好的人性化环境，生态功能----保护环境，可持续发展。层层递进，由表及里了解景观设计的核心概念。

3、情感态度与价值观目标：引导学生学会关注生活中的景观设计，培养学生的设计意识，逐步获得创意实践素养；提高学生的想像力、观察力，逐渐养成“科学化和艺术化地去生活”的良好心态和行为习惯。

教学重点与难点

重点：层层深入的了解景观设计中植物的作用。

难点：如何引导学生对身边的景观做出有创意的设计。

教学准备：多媒体课件、各种植物模型、制作工具等

程序教学活动设计意图教师活动学生活动新

课

导

入

相

关

概

念

假期又要到了，我的很多朋友和大家一样也特别喜欢出去玩，每到一个城市，她们都愿意到当地著名的大学去看一看，那你知道这是哪个学校吗？

这四所学校不仅都有美丽的景色，而且他们还都开设着一个相似的专业----那就是景观设计专业，培养了大量的景观设计师。

景观设计师的工作范畴是什么呢？简单的说，一座城市的建设先是由规划师分隔地块，决定每个地块的功能，然后建筑师在相应的部位设计建筑，走出建筑一切能看见的地方，都是景观设计师的工作范畴。

景观设计师：解决的是户外空间设计中建筑与建筑、建筑与植物、建筑与人、人与植物之间关系的问题。

从这个定义中我们可以感觉到，植物在景观设计中是非常重要的一环，因为植物是景观中有生命的设计要素，为景观空间注入生命活力。