必修3稳态与环境《科学·技术·社会恢复生态学及其应用》优质课教案设计

必修3稳态与环境《科学·技术·社会恢复生态学及其应用》教案优质课下载

其次，在能力方面，学生在日常生活中经常接触一些人工生态系统，比如城市生态系统，也经常会发现一些生态系统遭到不同程度的破坏以及一些保护措施，在这些经验的基础之上，再结合已有知识储备，构建新的概念模型。学生能够对获得的生态环境状况的相关材料以及观察到的现象进行初步处理，具备较基础的观察、阅读、抽象思维能力，但分析、综合能力不强，不能很好地对概念进行建构、把握事物的逻辑联系。学生已经有一定的探究性学习的体验，有一定的探究能力，但对于探究过程缺乏系统的思考。

最后，在情感态度价值观方面，学生对层出不穷的环境问题深有体会,对可持续发展和人与自然和谐发展观点有一定认识，通过合作探究，相互质疑，相互交流，有利于进一步形成生态意识和环境保护意识。

学习目标

【知识目标】

1.说出恢复生态学的概念及其遵循的生态学原理。

2.分析典型生态系统遭到破坏的原因。

【能力目标】

1.运用恢复生态学，设计已破坏生态系统的恢复方法。

【情感态度价值观】

1.认识生态系统结构和功能的整体性。

2.初步形成生态学的观点，树立可持续发展观点和人与自然和谐发展的观点。

学习重点、难点

运用恢复生态学，设计已破坏生态系统的恢复方法。

课前作业

1.请同学们利用课余时间搜集自然生态系统遭到破坏的资料。

2.请同学们写一篇小作文呼吁人们保护生态环境。

课前准备

制作微课《我们的家园》，激发学生环保意识，进行资料搜集。

整合小组搜集资料，指导小组成员制做PPT

精选学生呼吁保护生态环境的小作文，并制成微课

教学过程

【活动一】生态环境问题现状

小组代表分别展示本组搜集的有关自然生态系统遭到破坏的资料

1、雾霾 2、水污染 3、土壤污染 4、癌症村

教师点评：