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人教2003课标版《课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数》最新教案优质课下载
2、如何筛选抗青霉素的大肠杆菌？
3、如何在实验室筛选土壤中分解尿素的细菌？教师列出培养基配方，学生寻找培养基配方的特点
在线练习题听讲
思考回答
思考
回答
在线做题让学生懂得以尿素作为唯一氮源的培养基的选择作用
知识反馈统计讲述稀释涂布平板法计数的原理
实例分析，哪个学生的更加科学？
观看微课，总结统计菌落数目的方法和各自的优缺点听讲
举手回答
观看微课学生动脑思考在统计菌落数目的时候的注意事项
通过微课帮助学生简单明了的掌握常用的统计菌落数目的方法设置对照实例分析，学生思考A同学与其他同学产生差异的可能性
通过在线讨论，列出可行性的方案帮助A同学找到出现差异的原因。思考，讨论
在线讨论通过在线讨论，学生不仅可以发表自己的言论，还可以看到其他同学的言论。对于老师来讲，可以高效的浏览所有同学的方案。板书内容分离方法：选择培养基
计数方法：稀释涂布平板法
设置对照的作用
教学反思：
本节课为在电脑室上的一节生物课。学生在线做练习，正确或错误的情况可以及时反馈到教师这里，更加方便教师讲授。通过把课本上简单的知识做成微课给学生观看，学生可以更加高效的对知识进行巩固。学生的在线讨论，使得每个学生都有发言的机会，而且可以马上看到其他同学的言论，提高了学生的积极性和主动性，同时教师在讲授的时候也可以做到有的放矢。
延伸：
微课不仅仅可以课上给学生观看，还可以用做课下学生在家里通过网络观看，对于课上没听明白的内容进行再次学习。比较简单的知识点，甚至还可以布置学生自己做成微课播放给全班同学观看。
在线练习和讨论的形式，不仅仅可以课上用，还可以课下布置学生作为家庭作业