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人教2003课标版《课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数》集体备课教案优质课下载
教学
目标
1.说出选择培养基和鉴别培养基的区别；
2.设计出尿素分解菌和和纤维素分解菌的选择培养基和鉴别培养基；
3.说出尿素分解菌和纤维素分解菌的应用价值。
重
难
点
1.尿素分解菌和纤维素分解菌的选择培养基的配制；
2.纤维素分解菌鉴别培养基的制作原理与方法。
教 学 过 程（双边活动）教师活动学生活动教学意图【新课导入】
简要介绍PCR技术及其应用，同时提出问题如何寻找适用于PCR技术的耐高温DNA聚合酶，进而导入实验室中微生物的筛选原理及选择培养基的相关内容。
【基础知识】
1.介绍选择培养基的定义，提问：根据筛选微生物原理，要制作特定的选择培养基采取哪些方式？
2.介绍选择培养基和鉴别培养基的区别。
【案例分析——以尿素分解菌为例】
1.展示研究背景，包括植物对尿素的利用过程及尿素分解菌分解尿素的原理，进而引导学生分析出筛选出尿素分解菌的应用价值。
2.引导学生根据前面所学知识，说出分离尿素分解菌的选择培养基的制备方法。
3.展示教材中该选择培养基的成分，并提出问题：
（1）该培养基的配方中，为微生物的生长提供碳源和氮源的分别是什么物质？
（2）此配方能否筛选出产生脲酶的细菌？为什么？
4.再提出问题：在该选择培养基中可能存在某些微生物能够利用尿素分解菌的代谢产物存活，该如何去鉴别该培养基中的菌落是否为尿素分解菌呢？可结合化学所学内容作答。
【总结新知，应用新知——以纤维素分解菌为例】
1.引导学生回顾分离尿素分解菌的选择培养基的制备过程，利用课件所展示的纤维素分解菌的相关研究背景，思考并讨论分离纤维素分解菌的应用价值，培养基配制以及鉴别等问题。
2.根据学生讨论情况提出问题，如教材中筛选纤维素分解菌的选择培养基为何并未以纤维素为唯一碳源，而是加入少量的酵母膏及水解酵素等？